初中物理创新实验

证明：浮力的存在

初中物理创新实验作品_初中物理20个实验大全

初中物理创新实验作品_初中物理20个实验大全

器材：底部开口的瓶子、乒乓球、足够的水、足够长的线、水盆

实验步骤：1、用线拴在乒乓球上，放于瓶子盖一端（盖子不许盖上）将此一起放在水盆中（水盆中有水）

2、不断加水直至填满，乒乓球未浮起

3、将瓶子提出来，用手堵住或拧上瓶盖，乒乓球浮在水面上

初中物理趣味小实验

一、光现象

·神奇的分身术之一

实验器材：一张扑克牌，一根针。

实验过程：在扑克牌上用针扎两个相距不超过3mm的针孔。然后把针放在扑克牌的背后约2．5cm的地方，用单眼透过双孔观察，你看到的不是一根针，而是两根。若在两孔的附近再扎第三个孔，当你透过这些孔观察时，就能看到三根针。扎的孔越多，看到的针越多。观察时，适当调整扑克牌（转动或改变扑克牌距人眼的距离），这种现象更清晰。

解释：由于光的直线传播，针上的光在透过不同的小孔时，在人的视网膜上形成了各不相同的物像，因而出现了神奇的分身术现象。

·神奇的分身术之二

实验器材：透明玻璃杯，硬一枚，水。

实验过程：在透明玻璃杯的杯底放一枚硬，再放一些水。把杯子端到眼睛的高度，再慢慢下移到某一个位置时，可以看到两枚硬。

解释：看到的两枚硬均为虚像，其中一枚是硬通过水面折射而成的虚像，这枚硬虚像比实际的硬要高一些；另一枚则是通过杯子侧面的水折射而成的像，此时的侧面水柱相当一个凸透镜，从而形成一个放大的虚像。我们未看到硬的“真身”，只看到硬的两个“化身”。

·海市蜃楼

实验器材：矩形玻璃容器一个，清水，酸性定影液（或食盐水、食糖水等）。

实验过程：在矩形玻璃容器中先放入密度较大的酸性定影液，约15cm深，然后用玻璃棒导流法轻轻加入清水，约4cm深。在容器的一侧约12cm处放置一被照亮的物体，物高约5cm。从容器的另一侧不同距离和不同角度倾斜向上观看，可看到虚幻“蜃景”。

瓶吞蛋的实验找一个瓶口比鸡蛋略小的玻璃瓶，把点燃的酒精棉投入瓶中，把剥了壳的鸡蛋放到瓶口，火熄灭鸡蛋就会进去。倒置，并对瓶加热，鸡蛋就会出来。

把一个塑料瓶，在侧壁的不同高度分别戳3个小洞，向瓶内快速灌水，最下面的小洞射出的水柱最远——液体的压强随深度的增加而增加

声音的产生

有哪些适合初中生的物理实验小制作 ？

1.自制手电筒

具体制作方法是：将一只废易拉罐（如露露饮料罐）起掉一头盖子，另一头用圆头榔头敲凹。用厚瓦楞纸板卷起两节一号电池，电池正极朝上、负极朝下装入罐中。找一个合适的塑料盖（如神奇大大卷的盒盖正好可以扣在露露饮料罐上），在盒盖挖一个圆形小洞，洞的大小以使灯泡插紧为宜。将灯泡底座嵌入小孔。取一段寻线两端剥去线皮，一端绕在灯座上，另一端从塑料盖侧面扎一个小孔穿出。将塑料盖盖在易拉罐上。检查一下，灯泡、电池是不是紧密接触。到这里一次性手电筒就做好了。使用时，用大拇指把从侧壁穿出的导线按在从拉罐无油漆的焊缝上，手电筒就会发光，大拇指离开导线跳起，手电筒就灭了，使用非常方便。

2.自制太阳灶

找一个大号手电筒上的凹面反光碗，用硬质泡沫塑料或木料削一根长约4厘米的圆柱体，直径以正好能紧紧塞进反光碗的圆孔为宜。在圆柱的一端横向钻一个细孔，穿入一根直径相当于孔径的铁丝，然后将露在圆柱外的铁丝两头扳折成90°，各留5厘米即可。把圆柱塞入反光碗的圆孔内，再将铁丝两端插在一块泡沫塑料或木质底板上。将一根细竹签的两头削尖，一头插在反光碗的圆柱上，另一头插上一小块土豆。把该装置放在太阳下，让反光碗朝着太阳方向，然后，耐心调节竹签长度，让插上去的土豆正好位于发光焦点上。要不了多久，土豆就会被太阳光烤熟，发出香味。

谁知道有关初中力学的一些趣味物理小实验？先谢谢啦，告诉我啊

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德拉创新实验室

用盐.鸡蛋.水.烧杯做一个关于浮力的实验.

往剩有一定量的水的烧杯里放入一只鸡蛋.

然后不断往水里逐渐加盐.

可以观察到.由于液体的密度不断增加.

鸡蛋会逐渐往上浮起..

在一个匀速直线上升的热气球上

拿着一个小重物往下抛

请问重物是怎样运动的

初中物理视频素材：科学小实验----扩散现象

初中物理有哪些简单有趣、可以自己动手的实验？

前提，我的是六年前我自己亲身经历的物理小实验。

平面镜成像我们都知道平面镜成像是一种简单物理现象，并且在生活中也应用繁多。它的物理原理主要是光的反射，具体的我就不在赘述了，大家的物理老师都会详细说明。

用电流表和电压表测小灯泡功率这个实验如果是老师强制要求动手作的话，可以在老师的指导下小试牛刀一把，如果是自己想尝试下这个实验是怎么成功的，那么请放下自己的好奇心吧，看看网络上的相关视频也挺好的。

用打点计时器研究物体运动状态这个实验是在我们学校的物理实验室完成的，当时我们被老师分成了若干个实验小组。具体的作步骤我已经不记得了，能回想起来就是打点计时器和砝码的样子。请原谅我，我为学渣代言。

切割磁感线这个实验是我当时的物理老师一个人做的，只是让我们看了看结果，当时我们还真看不懂，因为磁感线压根是不存在的，我只知道我们老师随便在电磁铁上划拉了两下就宣布实验结束了。

我个人认为，只要是令人记忆深刻的初中物理物理实验，都能称之为有趣，你觉得呢？

虽然我本人对与物理这个科目不感兴趣，且到了高中的时候尤为讨厌，谁让我是个理科方面的呢！但是不可否认的是在我们上高中的时候，我们的物理课本上有一些实验深得我的喜爱，哪怕是在我最头痛的关于电方面的物理知识学习中，也有能够勾起我学习兴趣的小实验。下面就让我为大家介绍几个我高中时做过的一些小实验。

用打点计时器研究物体运动状态

在我们上初中之初的物理课堂上，我们首先学习的是物体运动的状态，可以说初中物理的开头是初中物理中最简单的内容了。记得当时老师带着打点器来到教室，并告诉我们我们可以通过大点器打的点的间距判断物体运动的速度。当时老师在做实验时询问是否有感兴趣的同学，并上去参与实验，由于我本人的内向所以我没有上去，但是整个实验的氛围却一直感染着我，直到现在我仍旧对这个实验记忆尤新。

小灯泡实验

虽然我本人在学习初中物理时最讨厌，感觉最难学的就是电，现在的我已经不想回想关于当时学习电的具体内容，但是其中一个实验是用一个电池，两根电线，一个小电灯泡来将电灯泡点亮。首先将电线分别连在电池的两极，然后将另一端的电线连在电灯泡的尾端，这时小灯泡就会发光。

可以说在枯燥的学习中，能够有一两个富有兴趣性的小实验贯穿在教学过程中，能够提高孩子们的学习兴趣。

有趣的啄木鸟