大家好我是欣欣，初中语文教学随笔，关于初中语文教学随笔博客很多人还不知道，那么现在让我们一起来看看吧！

初中语文教学随笔 初中语文教学随笔博客

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1、加强学业考试命题研究，教师研究考试、研究教学、研究学生、增加复习教学的效果，减少不必要的机械练，切实有效地减轻学生的作业负担。

2、时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将奔赴下一阶段的教学，现在的你想必不是在做教学，就是在准备做教学吧。

3、为了让您不再有写不出教学的苦闷，以下是我精心整理的九年级语文上学期教学工作，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

4、综合性学习.写作.口语交际 追寻人类起源九年级语文上学期教学工作 篇1本着“聚精会神抓教学”的宗旨，本学期我们重点放在课堂效益的提高上，问课堂要效益，问课堂要成绩，把课堂内外的知识加以整合，争取把初三上学期的语文教学工作做得有声有色。

5、依照教学常规，我从以下三方面制定教学：一、紧抓课堂教学的各个环节，环环相扣，把课堂教学的效益加以提升。

6、初三阶段的学习有他的特殊性，就是它处于初中生活的结尾阶段，收益性就是他的一个显著特点，家长的热望、评价的压力就像潮水一般涌来，我们只有稳住阵脚，把握课堂教学的各个环节，才能不负众望。

7、语文课堂教学阅读教学和写作教学这两大部分构成，其中阅读又分为现代文阅读和文言文阅读这两大部分，我的设想是在教现代文阅读时注重教会学生整体把握文意，在整体把握的基础上紧抓知识点的剖析，对知识点的理解注重方法的传授，让学生能够做到举一反三，融会贯通。

8、同时，以阅读促写作，提醒学生注意模仿好的立意与好的结构，把相关内容化为己有。

9、文言文的阅读贯彻“在理解的基础上的读读背背”的原则，放手让学生利用已有的知识，自己理解文意，难懂的字词学会自己查阅相关资料，真正做到“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”的境界。

10、使得学生的探索积极性得到保护和发挥。

11、写作教学分两步走：步是平时材料的积累，指导学生摘录、点评、写随笔，让他们积累广泛的感受材料，以备不时之需；第二步是规范的写作训练，这是指编排在课本中的表达部分的指导与训练，要求教师认真备课，指导学生学会规范的表达，作文的批改规范到位，以正面鼓励为宜。

12、二、抓住机遇，结合学校科研课题研究，做好本学科的课题研究，以科研促进教学。

13、学校的多元智能理论研究和人文教育这两个课题，由前期的准备和启动阶段，过渡到这个学期的分类指导、分科实验阶段，我根据所任教学生的特点，拟定一下子课题：以读为导，引入新知――将朗读与课堂教学有机的整合。

14、进行跟踪实验，建立数据库和资料库，在为期一年的实验中，争取出成效，以此提高语文的教学水平，形成所任教班级的特色与亮点。

15、三、加强课外活动指导，让学生的作品走出校园，为学校争得荣誉，为学校文化氛围的创设出力。

16、在课堂教学之余对学生的课外活动悉心指导，让学有余力、学有特色的同学能得到长足的发展，积极参加市、区作文竞赛和各类征文活动，把他们的作品推出校园，为学校争得荣誉；在校内开展丰富多彩的文艺活动，如：读书比赛、书法比赛等，将过程加以摄制，将作品加以展示，为学校文化氛围的创设出力。

17、俗话说：“没有做不到，只有想不到”，我相信，只要我本着“以学生的生存发展为本”的原则，用心去教，定会有所收益。

18、九年级语文上学期教学工作 篇2依据学校教学教研工作，结合学生学习的实际情况，以提高学生综合语文素质，取得明年中考优异成绩及个人教学教研的质量和水平为目的。

19、二、学生情况分析根据平时对班级学生语文学习品质特点的了解，尤其是通过对上学期期末考试成绩及暑作业完成情况的分析，发现学生在语文学习上还存在一些问题：学生身上良好的学习习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）还不是很理想，总觉得他们学习浮躁、被动，懒于记笔记、忽视书写、作文能力较。

20、111班两极分化，而且“尾巴”较大，而112班学生的语文综合能力比原来有所提高，相对同年级组的其他班级而言，两个班级的率偏低，今后应设法减少低分人数，提高人数。

21、三、教材分析：本学期要学完九年级上册和下册部分内容，上册教材共分为六个单元，共25课。

22、主要以文学作品（包括古代白话）和议论性文章为主，仍以专题、文体为内容安排，以单元形式进行阅读教学，并另有文言文单元，集中学习文言文。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。