大家好我是小篇，转化学困生主题活动，关于转化学困生教学设计很多人还不知道，那么现在让我们一起来看看吧！

转化学困生主题活动 转化学困生教学设计

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1、一、课题研究目的和意义： 《转化学困生，促进有效教学》针对教学中学困生的学习问题，提出解决的途径和方法，将先进的教育教学理念转化为转化学困生，促进有效教学的具体行为，形成提高课堂教学效率的有效方法。

2、二、研究内容：1、转化学困生，促进有效教学的相关理论知识的学习与研究。

3、2、基于多媒体教学环境下的、自学型课堂教学与常态课课例观察与研究。

4、3、转化学困生，促进有效教学的案例的研究。

5、4、转化学困生，促进有效教学的策略的创生、提炼。

6、5、构建转化学困生的立体教育网络。

7、三、完成的主要工作：本课题研究主要以行动研究为主、有机结合案例分析法，反思法，问卷调查、座谈访问、文献研究等。

8、完成的主要工作如下：（一）论证课题，明确目标2009年6月，我校撰写了课题研究方案，做好申报、立项及论证工作。

9、2009年10月，区教研室对此课题进行了开题论证，对课题实施方案进行评审和修订，此后开展了各项问卷调查，又面向全校教师展开关于教师教育教学行为的问卷调查，并安排开展问卷调查分析工作，通过对学生和教师两方面进行调查，为我校课题工作的开展提供了有价值的资料。

10、（二）高度重视，提供保障开题论证之后，我们依据课题的性质与课题研究方向，把课题进一步分解，成立了学校的4个子课题组。

11、我校高度重视教师专业成长档案袋的建立，制定了教师专业成长档案的实施方案。

12、2009年11月，全面开展规划整理工作，随后逐步完善。

13、定期进行评比交流，经过三次检查评比，专业成长档案的质量得到了改进，教师们根据要求的8个版块认真准备，内容翔实。

14、我校教师专业成长档案，无论从形式到内容，从布置到落实，都充分体现了“展示成长，记录进步；自我评价，自我反思；交流经验，完善自我；为学校发展提供依据”的设计目的。

15、（三）加强培训，更新观念我校为教师集体购书，还为课题组成员购发《有效教学》、《何炳章教育文选》、《陶行知教育名篇》、《信息技术与课程整合的实践》等教材，以利于研究者自身吃透理论，正确开展工作。

16、我校开展了多次全校范围的校本培训讲座：有市高教处肖水生主任的开题指导性讲话、有合肥学院伍德勤的课题讲座《漫谈教育思想与有效教学》，有瑶海区副王兴桥的课题讲座《教师要做点研究》、袁乃玉的《转化学困生，促进有效教学》，有暑期校本培训《评好课》、《全国班主任经验介绍》、《教师的心理健康的维护》，有教师专业成长档案指导等等。

17、逐步更新了教学观念。

18、（四）围绕课题，有序研究1、专题研讨课题研究伊始，我们对学困生进行了全面详尽的问卷调查。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。