因的意思文言文

2、前因后果的因是原因、缘由的意思，是名词。

⑴于是，就。例：①虎因喜，计之曰。②因取刃杀之。③因屏人曰。④因拔刀斫前奏案。⑤因左手把秦王之袖。⑥因谗之曰。

前因后果的意思_前因后果是成语吗？

前因后果的意思_前因后果是成语吗？

前因后果的意思_前因后果是成语吗？

⑶依靠，凭借。例：①高祖因之以成帝业。②吏因以巧法。③我欲因之梦吴越。④衡乃拟班固《两都》作《二京赋》，因以讽谏。⑤伺者因此觉知。⑥因河为池。⑦因利乘便，宰割天下，分裂山河。⑧又因厚用事者臣靳尚。

⑷趁着，趁此。例：①不如因而厚遇之。②不如因善遇之。③因击沛公于坐。④因入京师。

⑸通过，经由。例：因宾客至蔺相如门谢罪。

⑹因为。例：①因造玉清宫，伐山取材，方有人见之。②后因伐木，始见此山。③未闻有因变法而流血者。④恩所加则思无因喜以谬赏。

⑺缘由，机缘。例：于今无会因。

⑻沿袭。例：因遗策。

⑼继续。例：加之以师旅，因之以饥馑。

2. 古文中的“因”是什么意思

古文中的“因”有多种意思，具体如下：（一）“因”作介词有如下意思：1.依照，根据。

示例：罔不因势象形。（《核舟记》）2.依靠，凭借。

示例：因利乘便，宰割天下，分裂山河（《过秦论》）3.趁着，趁此。示例：不如因而厚遇之。

（《鸿门宴》）4.通过，经由。示例：因宾客至蔺相如门谢罪。

（《鸿门宴》）5.因为，由于。示例：因造玉清宫，伐山取材，方有人见之。

（二）“因”作副词有如下意思：1.于是，就；因而。示例：因拔刀斫前奏案。

（《赤壁之战》）2.原因，缘由，机缘。示例：于今无会因。

（《孔雀东南飞》）（三）“因”作动词有如下意思：1.根据示例：故事因于世，而备适于事（《五蠹》）2.沿袭，继续。示例：蒙故业，因遗策。

（《过秦论》）。

3. 古文中"因"的意思

◎ 因

囙 yīn

〈名〉

(1) （会意。从囗（ wéi）大。大，人。甲骨文字形，象人在车席子上。本义：“茵”的本字，坐垫，车垫）

(2) 同本义 [mat;cushi on]

因，就也。——《说文》。朱骏声注：“囗大俱非义。 江氏永曰：‘象茵褥之形，中象缝线文理。’按即茵之古文。 江说是也。”

(3) 原因 [cause]

贵虽复殊途，因果竟在何处？——《梁书·范缜传》

自谓得其势，无因有动摇。——白居易《有木》诗

(4) 又如：因果报应（指物有起因必有结果，善因得善果，恶因得恶果）；前因后果

(5) 机会 [opportunity;chance]

于今无会因。——《玉台新咏·古诗为焦仲卿妻作》

(6) 姓

词性变化

〈动〉

(1) 依靠；凭借 [depend on;rely on]

谁因谁极。——《诗·佣风·载驰》

论世之事，因为之备。——《韩非子·五蠹》

因人成事者。——《史记·平原君虞卿列传》

因厚用事者臣靳尚。——《史记·屈原贾生列传》

(3) 沿袭，承袭 [follow]

殷因于 夏礼，所损益可知也。——《论语·为政》

因遗策。——汉· 贾谊《过秦论》

因秦宫室，据其府库。—— 张衡《东京赋》

(4) 又如：因承（承袭，因袭）；因习（相沿成习，沿袭）

(6 事情还没有调查清楚，不能急于下结论。5) 连接 [connect]

水边小丘因古城，上有巨竹数百个。——宋· 陆游《城西接待院后竹下作》

(6) 顺；顺应 [ply with;conform to;obey]

因其固然（因：顺着。固然：本来的样子。指牛的自然结构）。——《庄子·养生主》

以径寸之木…因势象形，各具情态。（因势象形，就着木头的原样来模拟形状。因，就着，顺着。势，形势，这里指材料本身的形状特征。象，动词，模拟。形，形状）。——明· 魏学洢《核舟记》

(7) 又如：因便（顺便）；因风吹火（比喻顺势行事，用力不多）

(8) 相就；趋赴 [go to]

其民沓贪而忍，不可因也。——《国语·郑语》

〈介〉

(1) 由于，因为 [because of]

因前使绝国功，封骞博望侯。——《史记·卫将军骠骑列传》

(2) 又如：因地（原委；因由）；因是（因此）

(3) 从…出发 [from]。如：因命守时（依照命运的安排，守候时机）；因敌取资（从敌人那里取得所需物质）

(4) 趁着；乘便 [take aantage of;while]

因利乘便。——汉· 贾谊《过秦论》

游于三辅，因入京师。（因，乘便）。——《后汉书·张衡传》

〈形20 王老师讲课声音洪亮，我们听得清楚。〉

(1) 亲，亲近 [intimate]

因心则友。——《诗·大雅·皇矣》

亲有礼，因重固，闲携贰，覆昏乱，霸王之器也。——《左传》

(2) 又如：因心（亲善仁爱之心）；因母（亲母）

(1) 于是，就 [then]

因以讽谏。——《后汉书·张衡传》

驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之…——唐· 柳宗元《三戒》

因出己虫，纳比笼中。——《聊斋志异·促织》

因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。——唐· 柳宗元《三戒·黔之驴》

(2) 因而 [thus;as a result]

因以其伯。——《诗·大雅·韩奕》

因使唐雎使于 秦。——《战国策·魏策》

4. 【英语翻译文言文中“因”字的所有用法跟解释,还有例句】

“因”的意义和用法归纳 《说文解字》：“因，就也，从口大.”会意字，以口、大取“能大者，众围而就之”之意.因的本义为“依靠”“凭借”，引申有“因袭”“沿袭”“原因”等义，均为实词，现代汉语仍沿用.“因”的虚词用法是从实词义引申而来的，先秦早期便已产生.可作介词和连词.介词“因”的用法从古至今一直沿用下来，变化不大；连词“因”随着汉语词汇逐渐复音化的趋势，渐渐被“因为”“因而”“因此”等复音词所取代，但在现代汉语书面语中仍偶或使用.一、介词 1.引进动作行为发生、出现的处所、方向.可译为“从”“由”等.例：因井中视星，所视不过数星；自邱上以视，则见其始出又见其入（《尸子·广泽》） 2.引进动作行为发生、出现时所借助的时机、条件.可译为“乘”“趁着”“趁”“顺着”等，或仍作“因”.例：于是相如前进缶，因跪请秦王（《廉颇蔺项如列传》） 3.引进动作行为发生、出现时所凭借、依靠、依赖的事物或条件.可译为“凭借”“依赖”“依靠”“凭（着）”等，或仍作“因”.例：如楚，又因厚用事者臣靳尚，而设诡辩于怀王之宠姬郑袖（《屈原列传》） 4.引进动作行为实施的根据、前提.可译为“根据”“依据”“按照”等，或仍作“因”.例：因地制宜 因时制宜 因任授官（成语） 5.以人或事物为媒介或手段而达到某种目的或实施某一动作行为.可译为“通过”“由”等，或仍作“因”.例：廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪（《廉颇蔺项如列传》） 6.引进动作行为发生、出现的原因、理由.可译为“因为”“由于”，或仍作“因”.例：恩所加，则思无因喜以谬赏；罚所及，则思无因怒而滥刑（《谏太宗十思疏》） 二、连词 1.连接分句，表示顺承关系，前后两事在时间或事理上前后相继，可译为“于是”“就”“因而”等.例：入武关，秦伏兵绝其后，因留怀王以求割地（《屈原列传》） 2.连接分句，用于因果关系复句的前一分句，表示原因.可译为“因为”“由于”，或仍作“因”.例：十娘因见鸨儿贪财无义，久有从良之志（《杜十娘怒沉百宝箱》） 因 ⑴于是，就.例：①虎因喜，计之曰.②因取刃杀之.③因屏人曰.④因拔刀斫前奏案.⑤因左手把秦王之袖.⑥因谗之曰.⑵依照，根据.例：①罔不因势象形.（因：这里有顺着的意思）②变法者因时而化.（因：这里有随着的意思.）③善战者因其势而利导之.（因：这里有顺着的意思.）④因其固然.⑶依靠，凭借.例：①高祖因之以成帝业.②吏因以巧法.③我欲因之梦吴越.④衡乃拟班固《两都》作《二京赋》，因以讽谏.⑤伺者因此觉知.⑥因河为池.⑦因利乘便，宰割天下，分裂山河.⑧又因厚用事者臣靳尚.⑷趁着，趁此.例：①不如因而厚遇之.②不如因善遇之.③因击沛公于坐.④因入京师.⑸通过，经由.例：因宾客至蔺相如门谢罪.⑹因为.例：①因造玉清宫，伐山取材，方有人见之.②后因伐木，始见此山.③未闻有因变法而流血者.④恩所加则思无因喜以谬赏.⑺缘由，机缘.例：于今无会因.⑻沿袭.例：因遗策.⑼继续.例：加之以师旅，因之以饥馑.。

什么是因果关系？因果关系是什么意思

⑵依照，根据。例：①罔不因势象形。（因：这里有顺着的意思）②变法者因时而化。（因：这里有随着的意思。）③善战者因其势而利导之。（因：这里有顺着的意思。）④因其固然。

“种瓜得瓜，种豆得豆。”只有付出了一定的代价才能够获得想要的结局。因果关系便是如此，前因后果都有着很多的关联，你知道在中的因果关系是什么意思吗？

例 句

那么，本期佛学入门一起了解吧！

还想了解》》说的一劫是多少年？

所谓因果，因是能造作、产生一定后果的原因，果就是由一定原因产生的结果。由的缘起论产生了因果理论，因果理论是轮回解脱理论的基础，随着的发展而对因果理论产生了不同的看法。

因果律指出：种瓜得瓜，种豆得豆。认为任何事物都可能成为因，也可能成为果，没有的因，也没有的果。所讲的因，有时与缘并用，且有一些区分。狭义的因是指产生结果的直接原因或内在原因，而缘则主要指产生结果的助因或外在的间接条件。

广义的因也包括缘。因果是对存在和行为的互相关系尤其是前后关系的一种认识，的因果理论是其轮回解脱理论的基础，也是其人生现象理论的基础，中的十二因缘和六因、四缘、五果等说法都属于因果理论范围。

因果律随的发采用分叙时要根据文章内容和表达中心思想的需要确立叙述的线索，还要交代清楚每一发生和发展的时间。 8、详叙法 详 叙一般用在对每件事发展变化过程的具体叙写。展，也有了不同的说法：

1、小乘中的说一切有部关于因果观念主要是六因、四缘、五果。六因是在分析三世善恶果报的各种条件或作用时提出的，包括能作因、俱有因、同类因、相应因、遍行因和异熟因。

四缘是一切有为法产生时的因，是从一般的果的产生角度来进行分析时所作出的对因的分类，包括因缘、等无间缘、所缘缘和增上缘。五果是因缘所生或道力所证之果，包括异熟果、等流果、士用果、增上果和离系果。

2、大乘的中观派从其理论的“空”观出发，否定有实在的因果关系，认为因不实在，果也不实在，从而否定了因中有果论和因中无果论，否定有真正的“生”。这也就从根本上否定了事物的因果关系。

3、大乘的瑜伽派从其理论的“识”出发，提出十因、四缘、五果，认为因果关系有一定的实在性，但因“识”也不是真实有，所以其因果观念与中观派也就没有实质的别。

在古文中因字的用法及意思

这六要素便是：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。六要素交代得清楚明白，文章才能完整、具体。

古文字，即古代的文字，在则特指秦以前留传下来的篆文体系的文字，如甲骨文和金文还有蝌蚪文。在古文中因字的用法及意思有哪些呢?下面是我整理在古文中因字的用法及意思，欢迎阅读

(2) 又如：因缘（凭借；依据）因赃位（利用贿赂买得官职）；因公私（借公家的名义以谋取私利）；因依（倚傍；依托）；因附（依附）；因国（可以依靠、利用的）

在古文中因字作为连词的用法及意思

1. 于是，就〖then〗

因以讽谏。--《后汉书·张衡传》

(袁可立)始祖荣，洪武二年以功授睢阳卫百户，因家焉。--明 董其昌《节寰袁公行状》

因出己虫，纳比笼中。--《聊斋志异·促织》

因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。--唐·柳宗元《三戒·黔之驴》

驴不胜怒,蹄之。虎因喜,计之…--唐·柳宗元《三戒》

2. 因而，因此〖thus;as a result〗

因以其伯。--《诗·大雅·韩奕》

因使唐雎使于秦。--《战国策·魏策》

状如箕筐，人因号之为"匡山"。--明·宋濂《看松庵记》

1. 亲，亲近〖intimate〗

因心则友。--《诗·大雅·皇矣》

亲有礼,因重固,闲携贰,覆昏乱,霸王之器也。--《左传》

2. 又如:因心(亲善仁爱之心);因母(亲母)

在古文中因字作为介词的用法及意思

1. 由于，因为〖because of〗

因前使绝国功，封骞博望侯。--《史记·卫将军骠骑列传》

因门震而进鲠言，纠绳切挚，触严谴而同蠖伏。--明《袁可立晋秩兵部右侍郎夫妇诰》

2. 又如:因地(原委;因由);因是(因此)

3. 从…出发〖from〗。如:因命守时(依照命运的安排，守候时机);因敌取资(从敌人那里取得所需物质)

4. 趁着;乘便〖take aantage of;while〗

因利乘便。--汉·贾谊《过秦论》

游于三辅，因入京师。(因，乘便)。--《后汉书·张衡传》

吏因请使作笺。---《国渊》

5 通过，从

因宾客至蔺相如门谢罪--《史记 廉颇蔺相如列传》

在古文中因字作为名词的用法及意思

1 、会意。字从囗，从大。"大"指事物群体规模、数量的扩大。"囗"指事物的群体规模、数量等要素演变的基本框架。"大"与"囗"联合起来表示"基本框架内的事物群体的规模扩大、数量增长"。

本义:约束性发展。承袭式发展。

转义:发展的阶段性前体或原体。

举例说明:"烟"字从火，从因，因亦声。"火"指"烟"的原体;"因"指对"火"的沿袭。"火"与"因"联合起来表示"火气的扩大和蔓延"。本义:扩大和蔓延了的火气。

2、【说文】从囗大。会意。【徐锴曰】能大者，众围就之也。"因"的"囗"类似于"国"、"图"的"囗"，边缘、边框的意思。意思大概是把"囗"内因素放大。 异体字:囙。会意。意思大概是把局部"囗"出来。比如:因噎废食，因人而异，因势利导，把"噎、人、势"因素放大。

4 、重要概念因缘，同本义。

5 、原因

6、 机会

于今无会因。--《玉台新咏·古诗为焦仲卿妻作》

7 、又如:因果报应(指物有起因必有结果，善因得善果，恶因得恶果);前因后果

在古文中因字作为动词的用法及意思

1. 依靠;否则文章会出现无中心或多中心，显得繁琐。 9、略叙法 【特点】 略叙的作用是在于交代发生发展过程中不可缺少但又不必详叙的内容。凭借〖depend on;rely on〗

谁因谁极。--《诗·佣风·载驰》

论世之事,因为之备。--《韩非子·五蠹》

因人成事者。--《史记·平原君虞卿列传》

因厚用事者臣靳尚。--《史记·屈原贾生列传》

又如:因缘(凭借;依据)因赃位(利用贿赂买得官职);因公私(借公家的名义以谋取私利);因依(倚傍;依托);因附(依附);因国(可以依靠、利用的)

2. 根据，按照

苟因陋就寡，分文析字。烦言碎辞，学者罢老且不能究其一艺。--《汉书.楚元王传》

3. 通过,特指通过某种关系。

因遗策。--汉·贾谊《过秦论》

因秦宫室,据其府库。--张衡《东京赋》

4. 又如:因承(承袭，因袭);因习(相沿成习，沿袭);沿袭，承袭〖follow〗

5. 连接，靠着。〖connect〗

水边小丘因古城,上有巨竹数百个。--宋·陆游《城西接待院后竹下作》

而园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。--宋·苏轼《超然台记》

6. 顺;顺应〖comply with;conform to;obey〗

因其固然(因:顺着。固然:本来的样子。指牛的自然结构)。--《庄子·养生主》

以径寸之木…因势象形,各具情态。(因势象形，就着木头的原样来模拟形状。因，就着，顺着。势，形势，这里指材料本身的形状特征。象，动词，模拟。形，形状)。--明·魏学洢《核舟记》

又如:因便(顺便);因风吹火(比喻顺势行事，用力不多)

7. 相就;趋赴〖go to〗

其民沓贪而忍，不可因也。--《国语·郑语》

8. 受。

奸吏因利，受其蔽。--《后汉书 吕强传》

因 yīn

9. 趁机。

写作文时要把前因后果交代清楚

地点：内山书店。人物：“我”—上海英商汽车公司的售票员。

1. 写作文时要把事情的前因后果交代清楚 来龙去脉 lái lóng qù mài

墨者夷之因徐辟而求见孟子。--《孟子.滕文公上》

[释义] 来龙：龙头之所在。过去看的人把山脉比作一条龙；认为从头到尾都像血脉似的连贯着；可以看出从哪儿来；到哪儿去。比喻事情前后关联的线索或事情的前因后果。

[辨形] 龙；不能写作“垄”。

[近义] 有头有尾 前因后果 一脉相承

[反义] 有始无终 有头无尾

[用法] 多用于描述。一般作主语、宾语。

[结构] 联合式。

[辨析] ~和“前因后果”都有“缘由和结果”的意思。但~是形象的比喻；着重指人或物的来历以及事情的前后关联的线索；“前因后果”；只是陈述性的；指事物的全过程。

[例句] 你必须在三天内把事情的~搞清楚；向我汇报。

[英译] cause and effect

2. 【写作指导】记叙文六要素解析作文

初中《语文》册《一面》一文，记叙了作者由于一个偶然的机会同鲁迅先生的一次会面，表现了鲁迅对进步青年的关怀爱护。文章的六要素是：时间：一九三二年秋天的一天中午。

起因：等着接班，到书店躲雨。经过：与鲁迅先生会面、交谈及“我”买书的过程。

结果：接受了鲁迅先生的赠书，永远牢记鲁迅的精神。此文六要素交代得明明白白，不仅使文章条理清楚、结构完整，而且使读者对故事发生的时代、人物的身份、的过程和结果一目了然，更能够准确把握文章内容，体会作者的思想感情。

在六个要素当中，时间、地点、人物、事情的起因与结果应交代得简洁明确，而对事情经过的叙述，则应尽可能细致具体、生动。《一面》中，出于作者不同的心情和观察条件，三次写到鲁迅先生的外貌，这三次描写各有不同，又特点突出，刻画了鲁迅先生的形象与性格。

初中第二册《我的老师》一文，记叙了作者记忆中女教师蔡芸芝的平凡琐事，栩栩如生地塑造了一位温柔、热情、公正、慈爱的年青女教师形象。文中没有记述某一完整，而是通过多件小事或事情的片断来表达作者的思想感情。

这一类文章就不必对每件小事都交代时间、地点、起因、经过等，免得使文章内容繁琐、芜杂。一、细节，在我们日常生活中，往往是指某些琐碎细小的事情，而在文学作品中则是指那些能够细腻地描绘人物性格、故事情节、环境和自然景物的最小的组成单位。

于是我打破了原来的故事框子，让我童年熟悉的小伙伴，带着生活的泥土，带着浑身的水气，带着满脑袋高梁花儿，带着故乡的生活话语，跟我一起，活动在“绿苇丛中”。我们在书中，又开始了“打水仗”、“送情报”、“捉野鸭”、“放鱼鹰”、“赶集”、“摸鱼”……一连串的生活的浪花，一个接一个地奔涌而来，像鱼儿熟悉水，鸟儿熟悉苇塘一样，写作时，非常兴奋，不感到费劲，许多细节，原先没有想到，而是随写随“流”出来的。

（《作品中的细节》——从《绿苇丛中》谈起。见《作家谈创作》，花城出版社）引文中的“打水仗”直到“摸鱼”，作者称它们是“一连串的生活的浪花”，实际上就是指文学作品中的细节。

有的作家则分得更细，认为自然界的一草一木，一花一石，人们的一举一动，一颦一笑，都可看作细节，其余可以类推。细节，在人们的生活中，在广阔无垠的自然界里，到处都有，俯拾即是。

作家根据自己的写作需要，选择那些生动精彩的细节，写出多姿多采的文章。例如下面一段文章就是这样：我怀念从故乡的后山流下来，流过榕树旁的清澈的小溪，溪水中彩色的鹅卵石，到溪畔洗衣和汲水的少女，在水面嗄嗄嗄地追逐欢笑的鸭子；我怀念榕树下洁白的石桥，桥头兀立的刻字的石碑，桥栏杆上被人抚摸光滑了的小石狮子。

那汩汩的溪水流走了我童年的岁月，那古老的石桥镌刻着我深深的记忆，记忆里的故事有榕树的叶子一样多……。

3. 写事作文 要求有前因后果和感悟

难忘的一件事 谎，如裹着糖衣的毒，外表由如珍珠一般的绚丽，但尝入口中的滋味，却瞬间让置身于天堂的你落入地狱。

但，有时为了他人着想，而被迫说出的谎言呢？苏格拉底曾说：“一个扯了一个谎的人，一定会被迫要再编造二十个以上的谎来掩饰他。”一个谎，要再由另一个谎来为它铺路，就算是善意的谎言，到，谁能知道到底是为了他人还是为了自己？就算要恶意循环下去，也要继续说谎，真的是为了他人着想吗？对我来说，并不是如此。

小学三年级时，坐在我前面位置的人，是个喜欢画画的小男孩，当时，全班都对他没什么好感，因为小小年纪的我们，对于男生喜欢的事物，就仅限于好玩的东西，而我的思想也与大家一样，不太喜欢与这个小男孩互动。然而，当时小男孩乖巧的言行，却深得师长们的喜爱，而这又令我们更讨厌与他互动，使的他在班上都没甚么好友，当班班主任察觉到这点时，便找上我，希望我可以与他做朋友，这对当时希望得到老师们喜爱的我，立刻就答应了。

然而，我的这个决定，却另他日后感到痛苦万分。 答应了老师的请求，我便常常在他身边绕来绕去，一开始，看到他画的图画，就算我真的很不喜欢，我也还是一直不断的夸奖他，但慢慢的，与他越来越熟识，当看到不喜欢的画，我还是不断的称赞他时，心中就会有一股不安与烦躁感，当时的我只能用“我是为了他，不让他伤心，所以才说谎”来安抚自己的烦躁感，直到有一天，他用真诚的大眼睛望着我，对我说：“你觉得这一张画好看吗？”从来没有看过他那种真诚眼神的我瞬间不知该如何开口，只见他又说：“说实话！”脑中完全一片空白的我，口中却不受控制的接出：“难看。”

4. 清楚怎么造句啊》

1他竭力要把自己的意思说清楚。

2 这篇作文的缺点是条理不够清作家韩映山把细节比作“生活的浪花”，他的一段话可以帮助我们进一步理解细节这个概念：整个童年生活是很丰富的，是充满战斗色彩的。所以，构思时，一幕幕童年的生活画面，就像活电影一样出现在我眼前。楚。

3 这件事还没有调查清楚，暂时不能公开。

5 由于地址没写清楚，致使信件无法投递。

7 为了叫大家看清楚，老师又重新演示了一遍。

8 老师夸奖我作文层次清楚，语言通顺。

9 对这件事，你是局内人，应该很清楚。

10 一个人做事出于好心，还是出于歹意，大家看得很清楚，用不着自己表白。

11 记一件事，一定要把事情的起因、经过和结果交代清楚。

13 这个问题涉及面很广，几句话说不清楚。

14 叙述一件事要把它的前因后果交代清楚。

15 写记事的文章，要把事情的来龙去脉交代清楚。

16 文章写得很好，层次清楚，前后呼应。

17 老师把学杂费查点清楚，交到财务室。

18 叙述一件事，要把它的来龙去脉说清楚。

18 造句网（在线造句词典）lishixinzhi-造句大全，上万词语的造句供您参考！

19 你把情况说清楚，大家会谅解你的。

21 他经历坎坷，三言两语说不清楚。

22 小刚的作文段落清楚，语言通顺。

24 我还清楚地记得很多童年的趣事。

25 情况还没有调查清楚，你先不要恼火。

26 老师讲课声音很大，甚至在走廊都能听清楚。

27 这件事太复杂，不是三言两语能说清楚的。

28 他说话添油加醋，又说不清楚，搞得别人听了半天也别明白是什么意思。

29 山中的云雾模模糊糊的，看不太清楚。

30 教师备课不但要备教学内容，还要把教学方法和教学步骤想清楚。

5. 求运用以小见大写作手法的文章（中学适用）需要范文求运用以小见大

写作手法属于艺术表现手法（即：艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧）），常见的有：夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。

1、人称叙事法 【特点】 由于文章的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。 采用人称，由于叙述人是当事人，所以叙述的人与事，只能是“我”活动范围内的人物和。

活动范围以外的人物和事情就不能写进去。 2、第三人称叙事法 【特点】 用第三人称叙事，叙述人既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活地反映生活。

运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。

4、倒叙法 【特点】倒叙并不是把整个都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。 采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。

特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。 5、插叙法 【特点】 插叙是为了表达文章中心的需要。

有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙；有时是对出场人物的情节作注释、说明。 使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。

在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。 6、补叙法 【特点】 补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的，也可以把解释或说明的文字放有前面，以引起下文。

补叙的作用，一般不发展情节、，只对原来的叙述起丰富、补充作用。 7、分叙法 【特点】 分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，不条不紊。

分叙可以先叙一件，再叙另一件，也可以几件事情进行交叉地叙述。 采用分叙时要根据文章内容和表达中心思想的需要确立叙述的线索，还要交代清楚每一发生和发展的时间。

作文时，与中心思想密切相关的部分，要详叙。与中心思想关系不大，而又与也须交代的，则几笔带过，这样文章的中心才能突出。

它与详叙相结合，便整个叙述有详有略，疏密相间，形成叙述的起伏。略叙一般用于文章的开头和结尾；与中心思想关系一般的部分；人所共知的部分。

10、直接抒情法 【特点】 直接抒情可以使感情表达得朴实真切，震动人心。 直接抒情一般适用于抒发强烈而紧张的感情。

直接抒情的特点是叙述时感情强烈，节奏时快、紧张，情感直露，容易把握。 11、间接抒情法 【特点】 间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。

间接抒情一般可以通过叙述抒情，作者在叙述时加上自己主观感 彩，根据感情的流动来叙述，使读者在叙述的过程中感受作者的思想感情；也可以通过议论抒情，作者在议论中，表达强烈的爱憎、褒贬之情，这种记叙中的议论一般是利用判断来进行；还可以通过描写来抒情，作者在描写的过程中，渗透自己的情感。 采用间接抒情的方法，要做到语言美丽而又富有感 彩。

12、先叙后议法 【特点】 先叙后议是先叙事后议论，因此议论要起总结上文，点胆中心的作用。议论时，要对的主要内容，或的主要人物，或主要事物进行议论。

这样才能做到叙事和议论的统一。议论的方法，可以通过文章的人物的语言、心理活动进行议论，也可以以第三者的身份进行议论。

13、先议后叙法 【特点】 采用先议后叙的方法，首先开门见山地提出记叙的要点和中心，并以此统全文，使全文所记的意义，通过议论之后，显得清楚明白。 在叙事的时候，要根据议论的中心，抓住重点进行写作。

14、夹叙夹议法 【特点】 夹叙夹议的特点是叙事和议论穿 行，写法上灵活多变，作者可以自由自在表情达意。采用夹叙。

6. 写作方法有哪些

1、人称叙事法 由 于文章的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。

采用人称，由于叙述人是当事人，所以叙述的人与事，只能是“我”活动范围内的人物和。 活动范围以外的人物和事情就不能写进去。

2、第三人称叙事法 用第三人称叙事，叙述人既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活地反映生活。但第三人称叙事又往往不如人称叙事那么亲切自然。

3、顺叙法 顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。

否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。 4、倒叙法 倒叙并不是把整个都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。

采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。倒叙时要交代清楚起点。

倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。 特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。

5、插叙法 插叙是为了表达文章中心的需要。有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙；有时是对出场人物的情节作注释、说明。

使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。 在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。

6、补叙法 补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的，也可以把解释或说明的文字放有前面，以引起下文。补叙的作用，一般不发展情节、，只对原来的叙述起丰富、补充作用。

7、分叙法 分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，不条不紊。分叙可以先叙一件，再叙另一件，也可以几件事情进行交叉地叙述。

详叙时要抓住人物的特征或事情的细节进行详尽、细致的描叙。作文时，与中心思想密切相关的部分，要详叙。

9、略叙法 略叙的作用是在于交代发生发展过程中不可缺少但又不必详叙的内容。 它与详叙相结合，便整个叙述有详有略，疏密相间，形成叙述的起伏。

略叙一般用于文章的开头和结尾；与中心思想关系一般的部分；人所共知的部分。 10、直接抒情法 直接抒情可以使感情表达得朴实真切，震动人心。

直接抒情一般适用于抒发强烈而紧张的感情。 直接抒情的特点是叙述时感情强烈，节奏时快、紧张，情感直露，容易把握。

11、间接抒情法 间 接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。间接抒情一般可以通过叙述抒情，作者在叙述时加上自己主观感 彩，根据感情的流动来叙述，使读者在叙述的过程中感受作者的思想感情；也可以通过议论抒情，作者在议论中，表达强烈的爱憎、褒贬之情，这种记叙中的议论一般是利用判断来进行；还可以通过描写来抒情，作者在描写的过程中，渗透自己的情感。

采用间接抒情的方法，要做到语言美丽而又富有感 彩。 12、先叙后议法 先叙后议是先叙事后议论，因此议论要起总结上文，点胆中心的作用。

议论时，要对的主要内容，或的主要人物，或主要事物进行议论。这样才能做到叙事和议论的统一。

议论的方法，可以通过文章的人物的语言、心理活动进行议论，也可以以第三者的身份进行议论。 13、先议后叙法 采用先议后叙的方法，首先开门见山地提出记叙的要点和中心，并以此统全文，使全文所记的意义，通过议论之后，显得清楚明白。

在叙事的时候，要根据议论的中心，抓住重点进行写作。 14、夹叙夹议法 夹叙夹议的特点是叙事和议论穿 行，写法上灵活多变，作者可以自由自在表情达意。

采用夹叙夹议的方法写作要注意叙事的连贯性，议论插入要自然。 15、以物为线索 在叙事的过程中，让某一物品在的各个阶段重复出现，并通过各种手段加强它的形象。

否则，容易造成混乱。 17、以思想变化为线索 这种写法，思想发展的主线要分明。

思想变化的各个阶段贯要自然，对照要清楚。 18、以中心为线索 主要记叙突出，次要交代清楚，主次搭配合理，叙述井然有序。

这种写法，再复杂，。

7. 小学语文六年级上册第七单元作文

一群憨态可掬的小鸭子在鸭妈带领下摇摇摆摆地漫步在温哥华的街头。有的昂起头望着一望无际的天空“嘎、嘎”地叫着，像在唱着一首欢乐的歌；有的在快乐地奔跑着，发出“嗒、嗒”的声音，像在跳一段欢快的踢踏舞；有的在整理自己的羽毛，说：“看，我多美丽！”像一位即将登台演出的演员。鸭妈妈不时地回过头来，自豪地看着自己的孩子们，一、二、三……数数共有几只，有没有掉队了。

正当鸭妈妈再一次转过身来数着她这些漫不经心过马路的孩子们时，却发现少了两只，原来，有两只小鸭子失足跌落在路旁的下水道里。鸭宝宝毛毛失声喊着：“妈妈，快救救我们啊。” 吓得脸色发白尖叫着：“这里又又臭又呛人，我们快受不了啦。”鸭妈妈急得像热锅上的蚂蚁——团团转。

就在这个危急的时刻，鸭妈妈沉着冷静，突然想起了舍己救人、有难必帮的巡警叔叔。它急速奔向巡警值班的岗亭，冲进岗亭“嘎嘎…嘎嘎…”直叫，向巡警求助。巡警们把鸭妈妈赶到岗亭外，可鸭妈妈急了，它扑打起那羽翼丰满的翅膀向巡警们发出了哀求的声音。巡警们瞪大眼睛似乎听懂了鸭妈妈要说的话，他们知道了鸭妈妈有急事需要求救，于是便紧跟着鸭妈妈来到了“出事地点”。

掉入下水道的两只鸭宝宝正在挣扎着， 和毛毛一会儿沉入水底，一会儿浮出水面，一个劲儿地吐着泡泡，很显然，它们已经体力不济了。其他的鸭宝宝们围成一圈正在不停地鼓励、安慰着它们：“别着急，妈妈一定会有办法的。”“妈妈去找巡警叔叔帮忙，马上就会来救你们的，一定要坚持住。”

巡警们及时赶到了出事地点，只见已经有许多人围在下水道旁，他们不嫌不嫌臭试着用各种方法来救小鸭子。这时，刚好一位渔夫挑着鱼篓从路边走过，一位巡警看了看鱼篓，灵机一动，叫住渔夫。他将鱼篓借来，并找来一根绳子，系在鱼篓上，慢慢地放进了下水道。鸭妈妈仿佛看懂了什么，对着鸭宝宝喊道：“快游进鱼篓里，快，快。”于是两只鸭宝宝纷纷游了进去，巡警们将鱼篓轻轻地提起，两只鸭宝宝乖乖地坐在篓里，被救了出来。一位巡警端来一盆清澈的温水，小心翼翼地将鸭宝宝一只一只地放进水里，轻轻地为它们洗去身上的污渍。两只鸭宝宝在脸盆里洗了个澡后，加入了兄弟们的行列。鸭妈妈一一亲吻着巡警们的裤腿，并感激地向巡警们点头致谢

先总再分和先因后果是一样的意思吗

1. 文言文里‘因’的意思 因

先总再分和先因后果的意思是不同的，他们的写作手法不一样。

先总后分是什么意思 -

先总后分:先总述全文大意,提出观点、论点、纲要,再在后文中详细分点阐述.

先因后果的意思是先写问题的原因，再写会有什么后果。先总再分和先因后果不是一样的意思

生词本

基这种物件往往起过渡作用或象征和点明中心思想。 16、以人为线索 以人为线索叙事，要注意不同时间、不同环境人物性格的统一，还要注意人物年龄特征、外貌、动作、地方和民族特征、生活习惯等方面的统一。本释义 详细释义

[ qiá倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。n yīn hòu guǒ ]

事情的起因和其后的结果，指事情的全过程。

出 处

梁·萧子显《南齐书·高逸传》：“史臣曰：‘今树以前因；报以后果！’”

要想正确处理一个问题，首要条件是把它的～都弄清楚。

不念前因后果,只遵当时初心的意思

8、详叙法 【特点】 详叙一般用在对每件事发展变化过程的具体叙写。详叙时要抓住人物的特征或事情的细节进行详尽、细致的描叙。

就是说不管在什么时候都要保持初[语出] 明·吾邱瑞《运壁记·牛眠指穴》：“此间前冈有好地；来龙去脉；靠岭朝山；种种合格；乃大富贵之地。”心。

与中心思想关系不大，而又与也须交代的，则几笔带过，这样文章的中心才能突出。否则文章会出现无中心或多中心，显得繁琐。

不忘初心意思是人在一路前行的时候不要忘记自己最初的想法和理念、保留一颗赤子之心。

那些曾让你荣耀万丈或者伤心欲绝的时刻在你往前走的时候就已经成为了过去，执着于过去的荣耀会让你失去当前机会，执着于过去的伤痛会让你无法快乐，保持最初的心态即可。

因材施教和前因后果中的因意思一样吗

当实话一说出口，所有曾经说过的谎都藏不住了，我把所有实话一一脱口而出，看到他受伤的眼神，虽然我觉得很过意不去，但我却觉得这阵子所有的不安瞬间如同水蒸气一般蒸发了。 当我忆起这段往事，我只觉得我内心的感谢多于歉意，为什么？因为多亏这位小男孩，我才知道，就算是善意的谎言，对他人来说，还不如一个痛苦的实话。

不一样吧。

12 你要把缺课的原因向老师说清楚，要不老师会以为你无故旷课。

1、因材施教的因是凭借、依靠、根据的意思，是动词。

这里指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。出自·郑观应《盛世危言》

指事情的起因和结果，泛指事表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明。（其实也属于艺术表现手法）。情的整个过程，出处是《南齐书·高逸传论》。

不一样。前者是根据的意思，后者是原因。

前一个是根据后一个是原因

不念前因后果只遵当时本心什么意思

贵虽复殊途，因果竟在何处?-《梁书·范缜传》 自谓得其势，无因有动摇。--白居易《有木》诗

不论过程，只凭本心。前因后果指先前种什么因，后来就结什么果，指事情发生的起因和它的结果，指事情的全部过程。当时本心指当时自己内心的想法，全话意思就是，不论事情的全部发展过程，只遵循当[正音] 脉；不能读作“yǒnɡ”或“mò”。时的本心做事。

在古文中因字作为形容词的用法及意思

成语，什么龙什么脉

◎ 因 yīn

来龙去脉

【写作指导】记叙文六要素解析一篇记叙文，无论写人、记事、状物、绘景，都离不开一定的时间场所，必定有事情的前因后果，这样，就有了“记叙文六要素”的说法。

[释义] 来龙：龙头之所在。过去看的人把山脉比作一条龙；认为从头到尾都像血脉似的连贯着；可以看出从哪儿来；到哪儿去。比喻事情前后关联的线索或事情的前因后果。

殷因于夏礼,所损益可知也。--《论语·为政》

[语出] 明·吾邱瑞《运壁记·牛眠指穴》：“此间前冈有好地；来龙去脉；靠岭朝山；种种合格；乃大富贵之地。”

[正音] 脉；不能读作“yǒnɡ”或“mò”。

[辨形] 龙；不能写作“垄”。

[近义] 有头有尾 前因后果 一脉相承

[反义] 有始无终 有头无尾

[用法] 多用于描述。一般作主语、宾语。

[结构] 联合式。

[辨析] ～和“前因后果”都有“缘由和结果”的意思。但～是形象的比喻；着重指人或物的来历以及事情的前后关联的线索；“前因后果”；只是陈述性的；指事物的全过程。

[例句] 你必须在三天内把事情的～搞清楚；向我汇报。

[英译] causeandeffect

来龙去脉

来龙去脉

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