您好,今天小栢来为大家解答以上的问题。寓教于乐英文相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！

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1、5现在完成时在发展中，教师是人类文化科学知识的继承者和传播者。

2、对学生来说，又是学生智力的开发者和个性的塑造者。

3、因此人们把“人类灵魂的工程师”的崇高称号给予教师。

4、下面我为大家带来了小学英语教师个人工作三篇，欢迎大家阅读，希望能够帮助到大家。

5、小学英语教师个人工作一一、指导思想根据小学生的生理和心理以及发展需求，我把小学阶段英语课程的目的确定为：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。

6、二、学情分析本学期我主要担任一年级的英语教师。

7、一年级的孩子比较活泼，天真，好动，充满了好奇心，想象能力和观察能力都非常的丰富，同时也要培养学生的学习兴趣，创新能力。

8、现将如下：三、教材分析（1）教学内容贴近生活。

9、（2）符合小学生兴趣的需求。

10、突出兴趣培养，保护和发展求知欲，寓教于乐。

11、小学英语教材突出对学生的兴趣培养。

12、教科书全部采用彩画，情景会话贯串教材。

13、紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。

14、在教学中应该多安排一些儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。

15、四、教学目标一年级英语的目标是：主要培养学生对英语的兴趣，让学生喜欢上英语，对于教师所教的内容要会读，会认，而且发音要清晰，标准，语音，语调要适中，要带有感彩，这就要求教师要使用多种教学方法来激发学生的学习兴趣。

16、教师要加强训练自己的'语音，语调和感彩。

17、五、教学方法采取方法多样，生动活泼的教学方案，激发学生的学习兴趣：1、集各家所长，多和老英语教师沟通，采用综合的教学路子。

18、情景法、视听法、直接法、结构法、功能法（交际法）、全身反应法、沉浸法、折衷法、综合法等，只要有助于教学目标都可以采纳。

19、2、创设情景、相互交流、激励情意，启发学习动机，树立学习信心。

20、充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。

21、每当孩子们进入角色，成功地做成一件事，他们便情不自禁，喜形于色，因测兴趣倍增、信心加强，动机和情意受到了很大地激励。

22、3、练习形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，基本功练与自由练习结合，单项和综合练习结合。

23、通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。

24、4、设计任务型活动（task-basedactivities），开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。