对韵歌里面有云、雨、雪、风、花、树、鸟、虫等自然现象。
柳绿对花红还是柳绿对桃红_柳绿对花红还是柳绿对桃红下一句
柳绿对花红还是柳绿对桃红_柳绿对花红还是柳绿对桃红下一句
1、云、雨、雪、风”是自然现象。
2、花、树、鸟、虫”是自然现象。
3、山青对水秀”突出了自然风光的美。
4、柳绿对桃红”突出了春天景色的美丽。
清和秀都是描写景物 山清水秀 柳绿花红 柳对桃 柳树和桃树都是植物 绿对红 绿色和红色都是颜色。
《对韵歌》共3句。、二两句以单字对的形式,包罗自然现象“云、雨、雪、风”和动植物“花、树、鸟、虫”。第三句是双字对的形式,呈现山清水秀和柳绿桃红的美丽景色。整篇课文就是一幅美丽的画卷。
问题一:对对子桃红柳绿对什么 桃红柳绿,当然是柳绿了
问题二:对对子:柳绿对什么。 花红
连在一起叫花红 柳绿
问题三:草长莺飞,桃红柳绿,除了这两个还有什么? 莺啼燕语 寒木春华 春意阑珊 莺歌燕舞 春暖花开 花团锦簇
问题四:桃红柳绿对( ) 桃红柳绿(平平仄仄)
水秀山青(仄仄平平)
燕舞莺歌 (仄仄平平)平仄也可以,但是所属不同。
问题五:桃红柳绿春燕归,下联对什么? 上联:桃红柳绿春燕归
下联:月色荷香秋山去
上联:桃红柳绿春燕归
下联:明月花香秋风落
上联:桃红柳绿春燕归
下联:明月花香秋风起
上联:桃红柳绿春燕归
下联:月白风清雨花醉
上联:桃红柳绿春燕归
下联:月白风清秋花去
上联:桃红柳绿春燕归
下联:月色荷香秋风入
上联:桃红柳绿春燕归
下联:月白风清花雨落
上联:桃红柳绿春燕归
下联:月白风清云花落
上联:桃红柳绿春燕归
下联:月色花香秋风起
上联:桃红柳绿春燕归
下联:月色花香秋风落
上联:桃红柳绿春燕归
下联:月色荷香风花去
上联:桃红柳绿春燕归
下联:月色荷香风花醉
上联:桃红柳绿春燕归
下联:月色荷香水风去
上联:桃红柳绿春燕归
下联:月白风清秋花醉
柳绿对桃红意思碧绿的杨柳条,伴着粉红的桃花飞。
柳绿对桃红出自对韵歌,课文解读:
云对雨,雪对风。
花对树,鸟对虫。
山青对水秀,柳绿对桃红。
解读:
“云、雨、雪、风”是自然现象。
“花、树、鸟、虫”是自然现象。
“山清对水秀”突出了自然风光的美。
“柳绿对桃红”突出了春天景色的美丽。
这篇韵文共有3句。、二两句以单字对单字的形式,包罗自然现象“云、雨、雪、风”和动植物“花、树、鸟虫”,第三句以双字对双字的形式,呈现山青水秀和柳绿桃红的美丽景象,整篇课文就是一幅美丽的画卷。
柳绿对桃红
山清对水秀,柳绿对桃红。”能不能说成“绿柳对桃红”呢?看上去好像意思也很对,但是却不符合对仗的要求,因为对仗要求名词对名词,颜色对颜色。“柳”和“桃”都是树木,是可以成对的;“绿”和“红”都是颜色,也是可以成对的。
他们组合的结构“树木+颜色”也要和“树木+颜色”这样的结构成为,所以就是“柳绿”对“桃红”,而不能是“绿柳”对“桃红”。
后面是山清对水秀,柳绿对桃红。
出自小学语文人教版部编本《对韵歌》。
原文是:
云对雨,雪对风。
花对树,鸟对虫。
山清对水秀,柳绿对桃红。
《对韵歌》共3句:、二两句以单字对的形式,包罗自然现象“云、雨、雪、风”和动植物“花、树、鸟、虫”。第三句是双字对的形式,呈现山清水秀和柳绿桃红的美丽景色。整篇课文就是一幅美丽的画卷。
扩展资料
本课是根据启蒙读物《声律启蒙》和《笠翁对韵》编写而成的韵文,音韵和谐,朗朗上口。
《声律启蒙》是训练儿童应对,掌握声韵格律的启蒙读物。按韵分编,包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字对到双字对,三字对、五字对、七字对到十一字对,声韵协调,琅琅上口,从中得到语音、词汇、修辞的训练。
从单字到多字的层层属对,读起来,如唱歌般。较之其它全用三言、四言句式更见韵味。这类读物,在启蒙读物中独具一格,经久不衰。明清以来,如《训蒙骈句》、《笠翁对韵》等书,都是采用这种方式编写,并得以广泛流传。
《笠翁对韵》是从前人们学习写作近体诗、词,用来熟悉对仗、用韵、组织词语的启蒙读物。作者李渔,号笠翁,因此叫《笠翁对韵》,全书分为卷一和卷二。
按韵分编,包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字对到双字对,三字对、五字对、七字对到十一字对,声韵协调,琅琅上口,从中得到语音、词汇、修辞的训练。从单字到多字的层层属对,较之其他全用三言、四言句式更见韵味。
是柳绿花红。
柳绿花红,形容明媚的春天景象。柳绿的时候花才会红,柳绿的时候,桃子还没有成熟,所以就不会红的。柳绿的时候是春天,而桃子成熟的是春天的晚期,所以花开的时候已经是春天了。
出处:宋,释普济《五灯会元酒仙遇仙禅师》:秋至山寒水冷,春来柳绿花红。一点动随万变,江村烟雨蒙蒙。
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