去溧阳做陶泥的500字作文

做陶泥

一起玩陶泥游戏 做陶泥的游戏

一起玩陶泥游戏 做陶泥的游戏

昨天，妈妈带我去西溪师弟隐溪淘吧做手工陶泥。“手工陶泥看起来是简单，做起来可是有点难度的。”做陶泥的陈老师说。“没事，我可以的！”我自信满满地说。

开始做陶泥了。首先，陈老师让我把陶泥扔到桌上，再拿起陶泥扔下去，反复做几遍，还说这样可以让陶泥变软。说着她拿起一块泥，把它压成一个饼，做底。接着把剩下的陶泥按同一个方向搓成面条，把面条盘到底上。因为有缺口，所以陈老师让我用勺子形的东西把缺口压平。我认认真真的按照陈老师的要求做。在错面条的时候，面条老是粘在桌子上，陈老师坎德拉就会帮助我搓面条，把面条一圈一圈的盘上去。可是问题又来了，那么多缺口压平太麻烦了！于是，陈老师给我泥浆，让我把泥浆涂在手上用手抹，果真方便多了。剩下的样子改变一下，我远远地看我做的陶泥一眼就看出毛病来，太胖了。我用粘满泥浆的手，把陶泥往上抹，让它提起来就瘦了许多。后，我用陶泥摸具印花，我印了花，还写上了自己的名字。陈老师告诉我下次来就可以涂色了，再老师的耐心教导下，我终于完成了我满意的作品，喜出望外。

做陶泥不仅仅是放松身心，还能学习到知识。让我知道了没有完成不了的事情，只有不想完成的事情。

今天，我去上美术课时，老师说：“今天我们要一起玩陶泥，请大家跟我去‘陶泥屋’。”

一到陶泥屋我就看到了个盆子，里面装了一个袋子，表面却没有一点陶泥，我就想：这是装陶泥的袋子吗？怎么这样干净？等找到座位时，老师才打开那个干净的袋子，只见袋子里露出了一堆黏糊糊的东西，老师将这些泥分成一坨一坨的发给我们，一人一坨，当发到我手里时，我用手指先碰了碰才开始的，我做了一个蒙古包和一个烧水的炉子，我重点说一说这个烧水的炉子。我先把这一坨泥做成一个圆柱体，将里面掏空，用掏出来的泥做成细条条贴在上面，然后用底下的泥做了一个圆盖子，并用工具在上面雕刻上了一朵花。为了烧水，我把花的中间用工具开了一个大洞，我想：烧水的炉子嘛一定要做个壶，要不然怎么烧水呀！可我想做一个和别人不一样的壶，一个没有盖子的壶。我先做了壶的底部，又做了壶嘴，后做了壶把。我又想：来点趣味吧！于是我又做了一个水饺，自己想着想着就玩开了！

玩陶泥真是太好玩了，但就是太了，可我想：只要我玩的开心就行了，比如今天我就玩的很开心，所以我喜欢玩陶泥！

中班陶泥亲子活动开场白

详见_扒乐网_亲子活动回顾贴，希望对您有帮助。

各位家长、亲爱的小朋友：

大家上午好！ 首先非常感谢家长从百忙中抽出时间来参加这次亲子活动，对家长的到来表示欢迎。

春为四季之首，万物复苏，在这生机勃勃的春天，家园互动人心暖，群星闪耀情意浓。这次我们举行的这个亲子活动，主要的目的是增进亲子间的感情，增强孩子的竞争意识，激发孩子的荣誉感。我们本次活动重在参与，希望大家能积极参加每一个游戏活动。

下面用我们热烈的掌声欢迎我们可爱、聪明、活泼的小朋友入场：

（幼儿入场）

为了做好教育工作，让孩子健康快乐的成长，也更好的拉近家长与孩子的亲子关系，我园特定在今天举行亲子活动。在此，我宣布朝阳建工亲子活动现在开始。下面请大家以热烈的掌声欢迎我们的宋园长致词。

感谢园长的讲话.孩子是家庭的希望，是未来的主人翁，下面请小朋友进行武术的展示。

陶泥亲子活动目标：

1、尝试用泥板和捏塑法塑造平面和立体老虎。

2、大胆创作，体验亲子陶艺活动的乐趣。

准备：

1、端午节的纸老虎挂件，小老虎枕头，小老虎香包。

2、陶泥、工具、抹布等。

过程：

1、谈话导入，引出话题。

“小朋友们，过两天就是端午节了，端午节妈妈会给宝宝们买些什么呢？”

2、出示老虎，观察比较。

出示纸老虎挂件，小老虎香包，小老虎枕头。

“说说它们哪里不一样？”——大小，颜色……

总结出：纸老虎挂件和香包是平面的，小老虎枕头是立体的。

3、亲子讨论“如何制作小老虎”

总结出：平面的用泥板制作出老虎脸，然后用泥球、泥条，泥片做出眼睛、鼻子，嘴，胡须以及耳朵。立体的老虎的制作可采用做大象的方法进行捏塑成型。

4、亲子制作

（1）制作前请孩子们和爸爸妈妈商量一下做哪一种老虎，可以做一个平面的一个立体的，也可以做两个相同的，还可以合作做一个.

（2）制作过程中，教师提醒家长：要以孩子为活动的主体，家长只是支持者、指导者、合作者，

5、展示，评价

陶泥教案

作为一位的教师，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我整理的陶泥教案4篇，希望对大家有所帮助。

陶泥教案 篇1

活动目标

1．进一步掌握搓圆的技能。

2．能创造性地进行圆球组合，表现毛毛虫的不同动态。

3.逐渐对陶艺活动产生兴趣。

活动准备

1．可爱的陶泥毛毛虫若干条。

2．陶泥、长15厘米的彩色电线人手一份。

活动过程

1．出示陶泥毛毛虫，引起幼儿兴趣。

(1)教师：你们看，这是什么？是怎么做出来的？ （幼儿观察讲述）

(2)教师小结：这可爱的毛毛虫是用一个个泥球连接而成的。

2．复习搓圆的方法，学习泥球与泥球之间的连接方法。

(1)幼儿边说儿歌边复习：搓搓，用力搓；搓搓，搓圆球；看看，谁的圆球圆？

(2)教师、讲解泥球的连接方法。

要点提示

教师在幼儿完成多个泥球的制作后，边边讲解用彩色电线连接泥球制作成毛毛虫的作过程。这是本次活动中的重点也是难点。

3．幼儿搓泥球制作毛毛虫，教师巡回指导。

4．展示幼儿作品，集体欣赏、交流。

活动建议：

区角活动 ①美术区：创设草地、树林等场景，将幼儿的作品进行保留和呈现，并继续提供陶泥，让幼儿自主地进行复习和巩固。②语言区：幼儿创编《毛毛虫的故事》。

陶泥教案 篇2

设计意图

陶泥是孩子们为喜欢的一种活动，对于小班孩子来说，水果的形态特征有了较为深刻的认识。在这样的已有经验的基础上，孩子动手做水果。小班幼儿已经掌握了，团圆，搓长，压扁等技能，本次活动重点在孩子巩固团、捏等技能，表现出菠萝的造型。

活动目标

1.幼儿观察菠萝的外形特征，巩固团、捏等技能。

2.体验陶泥活动的乐趣。

活动准备

橡皮泥、菠萝。

活动过程

一、以谜语的形式导入

今天老师带来了一个谜语，请小朋友来猜一猜。“披着鱼鳞铠甲，长着公鸡尾巴，动物家族无名，水果店里有它”。

二、观察菠萝，了解菠萝的主要特征

1.教师：菠萝外表是什么样子的？（幼儿自由回答）

2.欣赏菠萝，观察菠萝的外形特征，菠萝是什么样子的？长得像什么？

三、幼儿学习制作橡皮泥菠萝

1.请幼儿一起学习菠萝的制作步骤。

2.教师制作菠萝，并提出问题：如何按压出菠萝身上的方格格与小疙瘩？教师提出利用牙签等，并演示方法。

3.幼儿制作菠萝，教师观察幼儿活动情况，并适时进行指导。

4.速度快的幼儿先把做成功的“泥宝宝菠萝”放到前面的展览区内进行小组欣赏、交流表述、借鉴学习等活动。

5.教师根据幼儿具体作情况，鼓励速度快的幼儿再次做自己喜欢的泥宝宝水果，让幼儿进行其他泥工水果的捏制与尝试，从一定程度上再次满足不同能力异的幼儿的创作活动的愿望。

四、幼儿互相欣赏同伴作品

活动反思

本次活动以孩子们熟悉的菠萝为主题，鼓励孩子继续通过团圆、搓长、捏拉等技能自由塑造各种菠萝的外形特征，感受泥工制作活动的快乐和满足。活动分为三个部分：首先以欣赏菠萝，让幼儿对菠萝外形特征有深刻印象。随后与幼儿讨论菠萝的制作方法和步骤，巩固幼儿捏泥的方法可以有捏、搓、团等多种方法制作菠萝。利用牙签或小刀按压出菠萝身上的方格格与小疙瘩时，对于小班孩子有一定的难度。

陶泥教案，陶瓷可以说是我国古代繁华的一样工艺品，在现代来说，家里很多东西都离不开陶泥，我们可以让幼儿自己亲身体验一下陶泥的制作，培养幼儿的美术天分。

陶泥教案 篇3

设计意图

陶艺在我国有着浓厚的文化底蕴，几千年前就走在世界艺术的前列，如秦朝的.“兵马俑”让世人惊叹。而现代陶艺让艺术的门槛大大的降低了，并深入到我们的日常生活中，使创作不再是陶艺家的专利。“玩泥”是孩子的天性，是自然不过的事，而陶艺又是一种具有深厚

内涵又易于掌握、便于普及的艺术形式。这么简单的活动却能启发孩子们的创造性思维和想象力，培养孩子一种终身受用的高尚志趣，让孩子们开始懂得美，开始喜欢艺术。在幼儿期进行陶艺教育不但有教育意义，更是孩子们快乐的载体，所以陶泥是孩子游戏中的宝贝。在这个活动中，教师幼儿学习欣赏精美陶艺作品，让幼儿能够感受陶艺的魅力，并结合课件以局部展示陶艺品的方式，拓展幼儿的想象力。

目标

1.幼儿学习欣赏精美陶艺作品，感受陶艺的魅力。

2.以局部展示陶艺品的方式，拓展幼儿的想象力。

3.培养幼儿对陶文化的热爱。

准备

陶泥 陶艺课件 陶艺实物 陶艺工具若干 背景音乐

过程

一、幼儿听音乐入活动室。

二、教师逐一出示课件，幼儿欣赏并进行发散性思考。

1、出示课件一

小朋友们，你们看这像什么？（幼儿自由回答）

2、.出示课件二

现在又像什么了呢？（幼儿自由回答）

3、出示课件三

现在有变成什么了呢？（幼儿自由回答）

它是装饰在什么物体上的呢？（陶罐上的）

那么它会有什么样的罐口呢？是罐脖子长长的；大大的；还是小小的呢？

教师小结：哦，原来陶罐上还可以装饰这么漂亮的花纹啊！

三、幼儿学习欣赏精美陶艺作品，感受陶艺的魅力。

1、出示部分陶艺实物，让幼儿去看；去触摸；去欣赏。

小朋友们，你们看这儿有很多的陶艺作品，我们一起来看看。

师：你喜欢哪个作品？它是什么样的？（幼儿从形状和花纹去观察和欣赏）

2.出示陶艺课件，幼儿欣赏精美的陶艺作品。

你们瞧，我这儿还有更多的陶艺作品。（教师介绍个别作品）

四、幼儿创造性地装饰陶艺作品（加背景音乐）

1、师：我有好多未完成的作品，现请你们来装饰一下，让它们变的更漂亮！

2、幼儿分组合作装饰陶艺，教师鼓励幼儿用上陶艺工具。

五、活动结束

你们真棒，作品太美了！现我们拿着我们的作品请其他小朋友来欣赏！

陶泥教案，陶瓷可以说是我国古代繁华的一样工艺品，在现代来说，家里很多东西都离不开陶泥，我们可以让幼儿自己亲身体验一下陶泥的制作，培养幼儿的美术天分。

陶泥教案 篇4

设计意图

在区域活动中，我们会发现孩子一边玩彩泥一边自言自语：“这是必胜客的匹萨。”、“那是元祖蛋糕。”应该说，他们对身边熟悉的食物产生了浓厚的兴趣，也积累了一些粗浅的生活经验，孩子们对搓圆和长条已经有了一定的经验，围绕“真好吃”主题的脉络，我预设了这一陶泥活动“面包”。

活动目标

1.练习搓、团、捏、压扁等技能。

2.体验泥工活动的乐趣。

活动重难点：练习搓、团、捏、压扁等技能。

活动准备

不同面包或、彩泥、棉签、泥工板。

活动过程

一、引出课题

1.小猫开了一家面包店，请小朋友帮忙做面包。引发幼儿帮助小猫的愿望。“小猫开了一家面包店，小动物们都非常喜欢，都来买，可是面包都不够了，怎么办呢？我们小朋友来帮助它吧。”

2.出示面包，让孩子欣赏。

二、讲解

1.这些面包是什么形状的？你还见过其他不同形状的面包吗？

2.分别讲解几种面包的制作方法、步骤。

三、幼儿练习

1.提醒幼儿泥分成几块，做到有地用泥。

2.鼓励幼儿大胆动手，制作出各种各样的与众不同的面包。

3.帮助动手能力弱的幼儿学做简单的一二种面包。

四、讲评

教师简单小结活动情况，然后让幼儿把制作好的面包集中放在一块泥工板上，排成一排供大家自由地参观、讨论。

活动反思

活动开始了，我以帮助小猫制作面包吸引了孩子们的注意力。在第二环节讲解时，不够仔细，是否可以利用儿歌的形式帮助幼儿掌握制作的方法。也可以让幼儿说一说你想做什么形状的面包等等。活动结束时，幼儿们迫不及待的炫耀自己的成果，让老师和同伴都来欣赏自己的作品。虽然绝大多数幼儿只能完成粗糙的作品，但是孩子制作的过程十分认真投入，在制作过程中开心快乐，都能积极参与。

陶泥教案 篇5

活动目标

1．欣赏造型各异、色彩丰富的陶罐，感知陶罐的形态特征。

2．学习用花色泥条盘筑创意制作。

3．初步感受美、表现美，体验欣赏活动的乐趣。

活动准备

1．名家陶罐作品多幅。

2．陶泥人手一份。

活动过程

1．出示名家陶罐作品，引起幼儿欣赏的兴趣。

(1)教师：你们看，这些是什么？它们是用什么做成的？ （幼儿自由讲述）

(2)重点幼儿从造型、色彩、花纹和图案等方面进行欣赏和讲述。

要点提示

名家的作品在造型、色彩、花纹、图案等方面都有极高的欣赏价值，对幼儿的视觉冲击力很强。教师在选择欣赏作品时应充分考虑中班幼儿的年龄特点，从整体到局部幼儿去发现作品的创意点，为幼儿接下来的作活动做好铺垫。

2．比较两种制作方法不同的陶罐，感知花色泥条的运用。

(1)教师：这里有两种陶罐，它们有什么不同？ （了解花色泥条的含义及运用）

(2)教师小结：一种陶罐是用泥条盘筑起来的，另一种陶罐还加上了花色泥条帮助造型，这样陶罐看上去就更特别、更漂亮了。

3．制作美丽的陶罐。

(1)幼儿创意想象花色泥条的制作。

教师：花色泥条可以是各种各样、造型各异的。你打算制作什么样的花色泥条呢？ （幼儿思考并讲述自己的想法）

(2)教师交代要求，幼儿制作陶罐。

要求：先用泥条盘筑陶罐的底部和部分瓶身，然后在瓶身上继续用想象的花色泥条盘筑造型，后在瓶口处用泥条盘筑完成造型。

4．幼儿互评作品，教师点评。

活动建议

活动延伸 鼓励幼儿用绘画的方式设计美丽的陶罐，因为绘画的方式比陶泥更加容易作和把握，对于陶罐的造型及花色泥条的运用上也会更有创意。

区角活动 ①美术区：提供陶泥、工具、纸和笔，鼓励幼儿画一画、做一做美丽的陶罐。②植物角：用幼儿制作的陶罐种植蚕豆、小花等植物。

家园共育 在家也准备一些陶泥，请爸爸妈妈从网上收集一些陶罐作品的，一起欣赏它们的造型及图案，亲子制作陶罐，力求在花色泥条盘筑及花瓶的造型设计上创新，比比谁是陶罐制作。

陶泥教案 篇6

活动目标：

1．通过改变泥片造型、联想与创作活动，幼儿体验制陶的乐趣。

2．学习运用捏压、团圆、盘绕等方法，大胆表现构想。

活动准备：

1．泥片若干(朱泥、紫泥、黑泥、白泥多种或任取一种)。

2．工具：竹签刀、葫芦锥、鱼鳞刀、泥工板、湿抹布。

3．布置“泥片造型”展示区。

4．已初步掌握捏压、团圆、盘绕等简单技能，了解工具的用法。

活动过程：

1、玩泥片(作、探索)：

2、师：瞧，这里有许多泥片，请你看一看，你发现了什么?玩一玩，泥片可以怎么玩?(教师幼儿观察泥片，或卷或围拢或切，感受泥性，注意泥片造型的变化)

3、泥片畅想(、联想)：

(1)师小结：你们真棒!把泥片一会儿变成卷，一会儿切成条；一会儿竖起来；一会儿躺下来，真像变魔术!你们会把这些泥片，变成小动物、小植物和其它有趣的小东西吗?

(2)幼儿讨论：你想把泥片变成什么?

(3)边看泥片造型，边幼儿联想：

①整片泥平着放，可以做成什么?

②泥片竖起来，像什么?可以变成什么?怎么变?

③卷卷的泥片像什么?添上些什么更像呢?

4、泥片造型：(创作、表现)

(1)介绍工具，幼儿说出工具用途。

竹签刀切泥、鳞刀刻花，葫芦锥按孔。

(2)提出要求：大胆做、试着做与别人不同的小东西。

(3)幼儿作教师巡回指导，幼儿使用不同的制陶方法。

5、泥片展览(展示、体验)：

(1)在“泥片造型”展示区展览幼儿的作品。

(2)不同形式的评价与展示：

①幼儿分散相互交流。

②取一两件作品，让幼儿猜猜制作的是什么。

③在集体中，请幼儿介绍自己的作品。

陶泥教案 篇7

大班陶泥：小蝌蚪，游啊游

活动目标：1.认识小蝌蚪，并掌握小蝌蚪的制作方法。2.尝试在泥板上创设热闹的池塘，并主动进行泥板的新设计 2.在制作中感受陶艺的乐趣以及创新能力

活动准备：

物质准备：青蛙、蝌蚪的

经验准备：事先已经画过蝌蚪，了解蝌蚪的基本形状

活动过程：

一、感知与体验

师：我这里有个池塘，看一看池塘里都住着谁？

小结：池塘里有许多小蝌蚪，它们在快乐地游泳。

二、探索与发现

师幼一起在泥板上表现热闹的池塘

1.师：今天我们也来做一做小蝌蚪吧，小蝌蚪是长什么样子的呢？

小结：小蝌蚪有着圆圆的脑袋，细细的尾巴。

2.师：小蝌蚪做完了，池塘里还会有谁呢？

小结：是的，池塘里不小蝌蚪，还会有小青蛙、小鱼呢，它们都在池塘里游来游去，热闹极了

3.师：池塘里除了这些小动物外，还会有什么呢？

小结：可能还会有荷叶、水草。

4.师：池塘里的动物们都有了，接下去我们要来改造下池塘了，有什么好的方法呢？

小结：是的，可以用小方块进行叠加累积，这样池塘就像被围了起来一样。

三、创作与表现

1.幼儿开始制作，教师个别指导

师：池塘里的小动物们可是大大小小的哦，我们在制作的时候也可以有些大一些，有些小一点

四、欣赏与评价

1.幼儿作品展示

2.作品评价

陶泥教案 篇8

活动目标：

1、知道秋天有萝卜，并认识萝卜的基本形状。

2、尝试用搓泥的办法制作各种萝卜。

3、在手工陶艺制作过程中，感受陶泥带来的乐趣

活动准备：

物质准备：萝卜若干张、若干种萝卜、

经验准备：已经了解了萝卜的基本形状以及生长周期

活动过程：

一、感知与体验

1、欣赏实物，发现问题

师：小朋友们，请你们仔细观察一下这些萝卜，你发现了什么呢？萝卜是什么形状的呢？

小结：有些萝卜是细细长长的，有些萝卜又是水滴形状的。

二、探索与发现

1、集体探索制作方法

师：萝卜这么可爱，我们该怎么来制作萝卜呢？首先我们可以取用一团泥巴放在掌心底部用力地搓一搓，你会发现底部已经变成了尖尖的形状，萝卜基本的形状都可以用这个办法制作出来。做完了萝卜的形状，接下来可以做些什么呢？是的，叶子，萝卜上有许多的叶子呢。或许我们还能为萝卜准备一个大大的盘子，用来陈列各种萝卜。

三、创作与表现

1、幼儿分小组合作制作萝卜

2、鼓励并帮助能力较弱的孩子

四、欣赏与评价

1、作品欣赏

2、评选有创意的作品

陶泥教案 篇9

活动目标：

1认识菊花，知道菊花食物基本组成部分。

2.学会搓细细的泥条，用卷曲泥条的方法做出菊花花瓣，做一朵漂亮饱满的菊花。

3.对陶艺活动感兴趣

活动准备：

物质准备：菊花的、人手一份陶泥

经验准备：会搓细细的长条

活动过程：

一、感知与体验

1.菊花初体验

师：秋天菊花都盛开了，你们见到过的菊花都是什么样子的呢？

小结：菊花很漂亮，尤其是它的花瓣细细长长的，还略微有些卷曲。

二、探索与发现

师：让我们一起来做做菊花吧。首先我们得要做一份泥板，这个泥板可以是各种不同形状的。紧接着我们该做菊花的花瓣了，它可是细细长长的哦，在末梢的时候我们还能稍微卷些起来呢，看，美丽的菊花花瓣就成功了。菊花完成了，还能增添些什么呢？也许还能添几朵叶子呢，美丽极了。

三、创作与表现

1.幼儿分组进行陶艺制作，并鼓励幼儿用于在泥板上添画

2，随时关注能力较弱的幼儿

四、欣赏与评价

1.作品陈列展示

2.评选秀的几份作品。

温馨提示：金丝菊的花瓣细长卷曲，在我们的学习过程中，应该注意菊花整体球型的造型。

陶泥教案 篇10

活动目标：

1、了解猪的各部名称，并掌握用陶泥制作猪的技能技巧。

2、根据自己的经验，进行小猪的创作。

2、在制作中感受陶艺的乐趣以及创新能力。

活动准备：

物质准备：各种小猪的、人手一份陶泥。

经验准备：了解猪的基本组成部分

活动过程：

一、感知与体验

师：老师这里有许多小猪的，今天我们要来做小猪喽。小猪是什么样子的呀？它有哪些特征呢？

小结：是的，小猪有圆滚滚的身体，四条小粗腿，还有一条细细的尾巴呢。

二、探索与发现

师幼共同完成“小猪的一家”

1、师：我们开始要制作小猪喽，小猪宝宝的身体圆滚滚的，看起来胖乎乎的可爱极了，我们在取泥制作身体时要注意什么呢？

小结：是的，我们的身体要大一些

小结：屋顶和屋面不能分离，不然房子肯定会倒塌。

三、创作与表现

1、幼儿开始制作，教师个别指导

师：如果只是在泥板上做一个房子，那有点空，我们还可以在房子旁边载上好看的花朵、柳树，蝴蝶、蜜蜂都会赶来呢。

四、欣赏与评价

1、幼儿作品展示

2、作品评价

陶艺课穿手链教案

小班美术陶艺教案

陶艺活动

01：大家一起玩

活动目标：

1．对陶泥的特性有初步的认识和了解。

2．喜欢陶泥，能积极主动地玩泥。

3．在玩泥、和泥、压印活动中感受陶艺带来的乐趣。

活动准备：

1．陶泥作品若干件，红泥、黑泥和白泥各一块。

2．幼儿在草地上和泥、压印、制作的照片。

3．陶泥人手一份，玩泥工具若干。

活动过程：

1．出示陶泥作品，谈话引题。

(1)教师：

今天老师给小朋友带来了一些哥哥姐姐做的陶艺作品。

你们看，

它们是用什

么做的？

（幼儿观察、自由交流）

(2)教师：

这些作品都是用陶泥做的。

我们开展活动用的陶泥一般有红泥、

黑泥

和白泥。

2．并介绍玩泥工具。

(1)教师出示幼儿在草地上和泥、压印、制作的照片。

教师：陶泥很好玩哦！看，哥哥姐姐在干什么？

(2)幼儿观察讲述，教师介绍并玩泥工具。

教师：你们想玩泥吗？怎么玩呢？

(3)提醒幼儿在玩泥时要注意卫生。

3．幼儿玩泥，教师巡回指导。

4．教师小结，结束活动。

教师：今天你们玩得开心吗？以后我们还会经常和陶泥做游戏的！

活动建议：

☆活动延伸

鼓励家长购买一份陶泥，

让幼儿在自己的家里也能玩一玩陶泥，

对陶泥产

生更大的兴趣；建议家长和自己的孩子一起玩，这样幼儿的积极性会更高。

陶艺活动

02：五彩豆

活动目标：

1．初步尝试并学会搓圆方法。

2．养成耐心、细心做事的好习惯。

3．体验玩色带来的乐趣。

活动准备：

1．陶泥制作的“五彩豆”若干盘。

2．调有红、黄、蓝颜料的染色盘若干。

3．陶泥人手一份。

活动过程：

1．出示“五彩豆”，激发幼儿兴趣

)教师：今天老师给每组小朋友准备了一盘“五彩豆”。看看，它们是什么形状的？

是什么颜色的？

（幼儿自由交流）

(2)教师：你知道它们是怎么做出来的吗？

（幼儿讲述并自由练习）

2．幼儿尝试交流自己搓“五彩豆”的方法。

3．教师、讲解搓法。

(l)搓圆的方法：两只手手心相对，两手先后作逆时针（或顺时针）转动，直至搓圆。

(2)儿歌：搓搓，用力搓；搓搓，搓圆球；看看，谁的圆球圆？

4．幼儿边念儿歌边徒手练习。

要点提示：

在学习搓圆技能时，

利用朗朗上口的儿歌让幼儿边说边做，

既适合小班幼儿的年龄特征，

又可充分激发幼儿参与活动的主动性和积极性。

5．幼儿作，教师指导。

6．玩色游戏。

幼儿将自己搓好的圆球放在颜料盘里滚一滚，变成漂亮的“五彩豆”。

7．展示幼儿作品，幼儿自由评价，教师作点评。

活动建议：

☆活动廷伸

在日常活动中，

可以拓展幼儿的发散性思维：

“你还见过什么东西也是这

样圆圆的？我们可以用搓圆球的方法把它做出来。”鼓励幼儿大胆尝试、作。

☆家园共育

为丰富幼儿的感性经验，

发动家长和幼儿一起寻找生活中圆圆的物品，

进行亲子作活动。

陶艺活动

03：毛毛虫的聚会

活动目标：

1．进一步掌握搓圆的技能。

2．能创造性地进行圆球组合，表现毛毛虫的不同动态。

3.逐渐对陶艺活动产生兴趣。

活动准备：

1．可爱的陶泥毛毛虫若干条。

2．陶泥、长

15

厘米的彩色电线人手一份。

活动过程：

1．出示陶泥毛毛虫，引起幼儿兴趣。

(1)教师：你们看，这是什么？是怎么做出来的？

（幼儿观察讲述）

(2)教师小结：这可爱的毛毛虫是用一个个泥球连接而成的。

2．复习搓圆的方法，学习泥球与泥球之间的连接方法。

(1)幼儿边说儿歌边复习：

搓搓，

用力搓；

搓搓，

搓圆球；

看看，

谁的圆球圆？

(2)教师、讲解泥球的连接方法。

要点提示：

教师在幼儿完成多个泥球的制作后，

边边讲解用彩色电线连接泥球制作成毛毛虫

的作过程。这是本次活动中的重点也是难点。

3．幼儿搓泥球制作毛毛虫，教师巡回指导。

4．展示幼儿作品，集体欣赏、交流。

活动建议：

☆区角活动

①美术区：创设草地、树林等场景，将幼儿的作品进行保留和呈现，并继

续提供陶泥，让幼儿自主地进行复习和巩固。②语言区：幼儿创编《毛毛虫的故事》

步步高家教机h8做陶泥的软件叫什么名字

步步高家教机h8做陶泥的软件叫一起做陶艺。

一起做陶艺是一款非常不错的手机模拟真实制作陶艺的软件，它的英文名字叫做Let's Create! Pottery HD Lite，用户可以在软件中选择自己喜欢的陶艺形状，根据自己的喜好制作出想要的颜色风格。

Let's create! Pottery HD是一款制作陶瓷器的游戏，游戏中你可以充分的发挥出自己的创造力与想象力来制作陶器，当你制作完成时，还可以在市场上出售，出售获取的金钱可以去换取新的风、土著、欧洲古代等风格的花纹图案。

软件特色：

画面：古色古香，游戏里的陶器都是非常具有古代特色的，包含了不少的古典风。同时陶器的质感与手型制陶的画面都是非常逼真的。

作：触控塑形，只需要手触屏幕既可以给陶器进行塑形工作，但一定要小心，如果按压太猛就会导致陶瓷崩溃完蛋。

特色：创意造型，把黏土放在陶工旋盘，使你的艺术头脑释放，使用很多材料创作你自己的设计！釉个泥塑的时候，使你感觉更放松，因为泥塑是减轻日常紧张、使内心平静的方法。

总评：美轮美奂，出售陶器获取的金钱可以去换取新的风、土著、欧洲古代等风格的花纹图案，使你的创意更锦上添花。

玩陶泥作文

无论在学习、工作或是生活中，许多人都写过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是我收集整理的玩陶泥作文，希望能够帮助到大家。

玩陶泥作文1

我的课余生活丰富多彩，有打羽毛球、看书、下棋……其中，我喜欢玩陶泥，陶艺可以把我带进一个想象的世界中……

我为了玩陶泥，飞速地写完作业，和爸爸一起去楼下的“九雅陶艺”玩。到了以后，老师给我拿了一块手掌大的硬陶泥，帮我在一块圆形的大石头上反复地揉搓、拍打、按压，直到变成软陶泥为止。变软之后，他一边细心地讲解，一边认真地做。

先把陶泥揉圆，放到转盘上。然后，左手轻轻地扶住陶泥，右手压在手上，踩动踏板，转盘就会转动起来。要让陶泥变圆、变扁，要像一块厚约4厘米的圆饼一样。接着，把右手的大拇指按在“圆饼”的中心，一直踩住踏板，大拇指慢慢地往外按，口就会变大，像盆花一样。后，就可以不断的调整。做成自己喜欢的一个东西。

老师演示完了，就轮到我自己做了。可是我怎么也做不好，一会儿踏板踩得太快，转盘飞快地转着，像在高速公路上的汽车轮子，泥土溅到我的脸上，我就成了一只名副其实的大花猫。一会儿水加得太多，陶泥变得软地，像是在水里泡了七七四十九天一样，全都粘在了我的手上，弄得黏呼呼地……

就这样，我做了两个多小时，都没有将它做好。后面，还是老师帮我做了。他非常细心地把揉、搓、按、压，每一步都做得很到位，像是给做的一样。

原来，看看非常简单的陶艺，做起来还真不容易。

玩陶泥作文2

今天上午，我和妈妈一起去非遗文化中心去体验非遗文化。这里的项目还真不少，有剪纸、活字印刷、碑拓篆刻、布艺印染、木工棕编、传统美食的制作等，我选的项目是做陶艺，也就是玩陶泥。

老师介绍说，陶器有两种制作形式：一种是用机器做，就是将陶泥放在大转盘上，转转转，拉成自己想要的器皿；另一种是手工捏。我选择第二种，我要自己捏房子。

我到作品陈列处拿了一个小茅草屋的模型，妈妈说要捏就捏大一点的，我又换了一套大四合院的模型。一切准备就绪，我们就开工啦！我负责“打地基”，妈妈负责“砌墙”。我们配合得很好，我也玩得兴致勃勃。心里期待着：等房子造好了，肯定很漂亮，我要把它放在客厅里，显眼的`位置。

没过多久，我发现我同学也在这里，我马上坐不牢了，就跑去和他们一起玩，只剩下妈妈一个人孤军奋战。妈妈一直喊我和她一起合作，完成了再去，可是我像一匹脱缰的小野马尽情地玩闹，根本就听不见妈呼唤。过了一会儿，我同学磨的豆浆煮好了，我们一起品尝劳动的成果。我也和他们分享带来的红樱桃，我们几个吃得津津有味。

我吃饱喝足去陶艺馆看妈房子捏得怎么样了，妈妈却气急败坏地说：“没有你的配合，我不来捏房子了。”就这样大房子没了，后来我们只捏了一个爱心形的小花盆。

下次，我不能当那只三心二意的钓鱼小猫了。