小栢给大家谈谈爬山虎的脚导入语，以及小学语文爬山虎的脚导入语应用的知识点，希望对你所遇到的问题有所帮助。

爬山虎的脚导入语(小学语文爬山虎的脚导入语)

爬山虎的脚导入语(小学语文爬山虎的脚导入语)

1、【 #教案# 导语】爬山虎是什么样儿？它怎么会长脚呢？有什么特点呢？ 考 网整理了人教版四年级语文上册《爬山虎的脚》教案【三篇】，希望对你有帮助!《爬山虎的脚》教案 一【学习目标】1、了解爬山虎的特点，学习作者观察和表达的方法，养成留心观察周围事物的习惯和能力。

2、2、感受作者对大自然无限热爱的生活情趣。

3、3、背诵、抄写作者描写生动形象的句子，段落，并仿照课文写一篇介绍植物的文章。

4、【教学重、难点】了解爬山虎的特点，学习作者观察和表达的方法。

5、【教学时数】2-3课时【课前准备】1、课前发动学生观察，采集实物，拍照，收集有关植物攀爬运动的资料．2、多媒体课件。

6、课时【教学过程】一、举行“植物资源”共享会大自然是一个奇妙的世界，日月星辰、风雨雷电、花草树木、鸟兽虫鱼，真是色彩斑斓，奇妙无穷啊!下面我们举行一个“植物资源”共享会，请你展示自己找到的有关实物，，照片，介绍自己了解的植物攀爬运动的资料。

7、二、提示课题，范读课文1、这节课老师要和大家一起走近大作家叶圣陶的《爬山虎的脚》，去了解爬山虎，欣赏爬山虎。

8、2、板书课题：爬山虎的脚。

9、3、教师范读课文，学生思考作者是从哪几个方面介绍爬山虎的?4、学生交流，教师归纳出本篇课文的两个探究点(多媒体显示)：a、爬山虎的叶子是怎样的?b．爬山虎的脚是怎样的，又是怎样爬的?三、合作探究，深入研读1、大家希望先探究什么?为什么?2、四人小组研究描写爬山虎脚的三、四、五自然段，要求(多媒体显示)：a、作者是如何具体生动的描写的?b、一定的方式把自己探索到的知识向大家汇报、展示。

10、3、学生自由学习。

11、四、汇报交流1、一组学生竞赛读写“脚”样子的句子，并交流圈出认为重要的词。

12、(反面、枝状六七根细丝、嫩红)可让学生明白作者是从脚的位置、样子、颜色三方面来观察、描写的。

13、2、学生上台板画爬山虎的脚，并口述为什么这样画。

14、可趁机让全班跟着他画，体会比喻句的妙处。

15、3、三生依次上台(师给带上他自己画的爬山虎的头饰)作“自我介绍”，师鼓励灵活表述。

16、4、同桌介绍。

17、5、四生开火车读具体写脚怎么爬的句子，并交流“爬”有关的重要动词。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。