沪科版物理八年级的目录内容是什么

章 打开物理世界的大门

八年级上册物理沪科版_八年级全册物理沪科版

八年级上册物理沪科版_八年级全册物理沪科版

节 走进神奇

第二节 探索之路

第三节 站在巨人的肩膀上

第二章 运动的世界

节 动与静

第二节 长度与时间的测量

第三节 快与慢

第四节 科学探究:速度的变化

第三章 声的世界

节科学探究：声音的产生与传.

第二节 声音的特性

第三节 超声与次声

第四章 多彩的光

节 光的反射

第二节 平面镜成像

第三节 光的折射

第四节 光的色散

第五节 科学探究：凸透镜成像

第六节 神奇的“眼睛”

第五章 质量与密度

节 质量

第二节 学习使用天平和量筒

第三节 科学探究：物质的密度

第四节 密度知识的应用

第六章 熟悉而陌生的力

节 力

第二节 怎样描述力

第三节 弹力与弹簧测力计

第四节 来自地球的力

第五节 科学探究：摩擦力

第七章 力与运动

节 科学探究：牛顿定律

第二节 力的合成

第三节 力的平衡

第八章 压 强

节 压力的作用效果

第二节 科学探究：液体的压强 第

三节 空气的“力量”

第四节 流体压强与流速的关系

第九章 浮力

节 认识浮力

第二节 阿基米德原理

第三节 物体的浮与沉

第十章 机械与人

节 科学探究：杠杆的平衡条件

第二节 滑轮及其应用

第三节 做功了吗

第四节 做功的快慢

第五节 机械效率

第六节 合理利用机械能

第十一章 小粒子与大宇宙

节 走进微观

第二节 看不见的运动

第三节 探索宇宙

请问安徽省的初中初二物理用的什么哪个版本的教材

安徽省初中物理用的是哪个版本的教材

上海科学技术出版社简称沪科版，如果你的

初二物理八年级（上册）是红色表面的，那就确定是沪科版无疑

..

沪科版物理八年级的目录内容是什么

· 章 打开物理世界的大门 · 1.1 走进神奇 · 1.2 探索之路 · 1.3 站在巨人的肩膀上 · 第二章 运动的世界 · 2.1 动与静 · 2.2 长度与时间的测量 · 2.3 快与慢 · 2.4 科学探究：速度的变化 · 第三章 声的世界 · 3.1 科学探究：声音的产生与传播 · 3.2 乐音与噪声 · 3.3 超声与次声 · 第四章 多彩的光 · 4.1 光的传播 · 4.2 光的反射 · 4.3 光的折射 · 4.4 光的色散 · 4.5 科学探究：凸透镜成像 · 4.6 眼睛与视力矫正 · 4.7 神奇的“眼睛” · 第五章 熟悉而陌生的力 · 5.1 力 · 5.2 怎样描述力 · 5.3 弹力与弹簧测力计 · 5.4 来自地球的力 · 5.5 科学探究：摩擦力 · 第六章 力与运动 · 6.1 科学探究：牛顿定律 · 6.2 力的合成 · 6.3 力的平衡 · 第七章 密度与浮力 · 7.1 质量 · 7.2 学习使用天平和量筒 · 7.3 科学探究：物质的密度 · 7.4 阿基米德原理 · 7.5 物体的浮与沉 · 第八章 压强 · 8.1 压强 · 8.2 科学探究：液体的压强 · 8.3 空气的“力量” · 8.4 流体压强与流速的关系 · 第九章 机械与人 · 9.1 科学探究：杠杆的平衡条件 · 9.2 滑轮及其应用 · 9.3 做功了吗 · 9.4 做功的快慢 · 9.5 提高机械的效率 · 9.6 合理利用机械能 · 第十章 小粒子与大宇宙 · 10.1 走进微观 · 10.2 看不见的运动 · 10.3 探索宇宙

八年级沪科版物理上学期学到哪单元

八年级沪科版物理是分上下册的，基本都是上学期学一本书，下学期学一本书。每本书都是有10个单元，所以说一般上学期都会学完这10个单元，不过新老教师的进度可能会有所不同，具体还要视情况而定。

八年级是学习物理的初始阶段，对于学生来说，他们刚刚接触物理，在前期可能会因为感兴趣而学习物理，但是随着难度的增加，学生在学习物理方面、在物理成绩上都不会太好。想要学好物理最重要的是基础，基础学好了，才有助于后面的理解。因为物理知识前后联系非常紧密，前面是后面的基础。前面的内容学得不扎实，肯定会影响到后面知识的学习。物理学习就是这样，越是有漏洞就越难跟上，学起来也就越吃力。所以我们一定在八年级打好基础。

八年级上册物理期末试卷及(沪科版),有急用!

初中物理八年级上册期末复习

一、填空题（每空1，计27分）

1．在2008年春节联欢晚会上，伴口技的手影节目《手影表演》，通过演员的双手和口技表演生动地演绎了两只鸟从相恋到生育、养子的全过程。观众听到的口技演员的声音是靠 空气 传播的；观众从演员的口技表演中听到像是黄鹂鸟的叫声，是因为演员模仿了黄鹂鸟叫声的 音色 。

2．声波生命探测仪是利用声波传递___信息______的一种救援装备。它可以灵敏地接收到物体___反射______时产生的微弱的声音，以利尽早营救。

3．冰在熔化成水的过程中，温度 不变 。水是生命之源，我们要珍惜每一滴水，请写出一种节约用水的方法： 随手关紧水龙头 。

4．今年我国遭遇到了几十年一遇的寒冷雨雪冰冻天气，真正感受到了“霜前冷，雪后寒”。那么：霜是由于气温较__低_____而使空气中的水蒸气发生___凝华_________现象而形成的；雪在熔化时需要____吸______热，因而气温降低，使人感到寒冷。

5．学习物态变化时，老师写了一幅对联，上联是“杯中冰水，水放热结冰温度不降”；下联是“盘内水冰，冰吸热化水温度未升”。该对联先后包含的两种物态变化分别是 凝固 和 融化 ，它还说明了冰是一种 晶体 （填“晶体”或“非晶体）

6．如图所示是某物质熔化时其温度随时间变化的图像，根据该图像你能获得哪些有价值的信息，请写出两条：

信息一： 此物质为晶体 。

信息二： 此物只熔点为80度 。

7．图为采集奥运圣火的画面。圣火采集器是一个凹面镜，太阳光经凹面镜 反射 后会聚，使置于凹面镜 焦点 上的火炬点燃。

8．云龙湖四周杨柳环绕，湖畔垂柳成萌，水面倒影如镜。从物理学的角度看，“垂柳成荫”是由于光的_光线沿直线传播_形成的，“倒影如镜”是由光的__反射__________所形成的岸边柳树的___虚像______（选填“实像”或“虚像”）。

9．在探究“平面镜成像的特点”的实验中：

（1）在玻璃板前面放置一支点燃的蜡烛，再拿一支没有点燃的相同蜡烛，在玻璃板后面移动，直到跟前面那支蜡烛的像____重合___________。若用光屏替换玻璃板后面的蜡烛，在玻璃板后面观察光屏，____能__________观察玻璃板前点燃蜡烛的像（选填“能”、“不能”）。

（2）记录了如下实验数据：

物距／cm 像距／cm 像与物大小比较

次 12．0 12．0 等大

第二次 15．0 15．0 等大

实验表明，像与物体的大小__等大________。像到平面镜的距离____小于______物体到平面镜的距离

10．某电流表有两个量程，只知道大量程是0～9A，小量程刻度值未标明，王强为了探究电流表的小量程是多少，他先用大量程测一较小的电流，其示数如图甲，再改用小量程测同一电流，指针指在图乙的位置。

（1）他测得的电流值是 1.5 A；

（2）在下表中填写与大量程数字相对应的小量程的数字。

大量程 0 3 6 9

小量程 0 1 2 3

11．电扇使用一段时间后，扇叶很容易粘上灰尘，这是因为扇叶转动过程中带上了_ ，具有_ 的性质，所以灰尘被吸在扇叶上。

二、选择题（每题4分，计40分）

1．为了使教室内的学生上课免受周围环境噪声干扰，采取下面哪些方法是有效、合理的（）

A．老师讲话时声音要小一些 B．每位学生都戴一个防噪声耳罩

C．在教室周围植树 D．教室内安装噪声监测装置

2．如下图中利用了的是（）

3．如图是我国南方雪灾中高压电线上结起的冰挂，它地破坏了电力设施。冰挂主要是（ ）

A．由水蒸气液化而成的 B．由水蒸气凝华而成的

C．由水凝固而成的 D．由水汽化而成的

4．下列是对我们生活中常见的一些热现象的解释，其中正确的是（ ）

A．冬天在菜窖里放几桶水，利用水凝固放热防止菜被冻坏

B．衣柜里的樟脑丸变小是因为樟脑丸蒸发了

C．清晨花草上的小露珠是由空气液化而形成的

D．发烧时在身体上擦些酒精降温是因为酒精的温度低

5．如图是有关近视眼、远视眼及其矫正的示意图，其中表示近视眼矫正的是（ ）

6．如图所示现象或事例中，应用光的反射定律的是（ ）

7．把高2cm的发光棒立于焦距为5cm的凸透镜前，在凸透镜后的光屏上成了4cm高的像，物体离凸透镜的距离可能是（ ）

A．7．5cm B．12．5cm

C．4．5cm D．10cm

8．在“探究凸透镜成像规律”的过程中，小明同学观察到了如图所示的实验现象．下列光学仪器的工作原理与该现象所反映的规律相同的是（）

A．放大镜 B．照相机

C．投影仪 D．汽车的后视镜

9．如图所示，当开关S闭合时，两只小灯泡能同时发光的正确电路是（ ）

10．击剑比赛中，当甲方运动员的剑（图中用“S甲”表示）击中乙方的导电服时，电路导通，乙方指示灯亮。下面能反映这种原理的电路是（）

三、作图题（14分，1-4、6题每题2分，第5题4分）

1．请在答题卷上画出物体A在平面镜中所成的像A’B’，如图a所示。

图a

2．如图b所示，平面镜前有一点光源S，S发出的一束光线被平面镜反射后经过A点，请作出该光线的光路图。

图b

3．如图c所示，画出入射光线由空气进入水中的折射光线。

图c

4．如图d所示，已知两条经过凸透镜后的折射光线，请画出两条对应的入射光线。

图d

5．根据如图所示的电路图，用笔画线代替导线，连接实物电路（要求导线不能交叉）。

6．如图所示为一实物电路，请在方框内画出对应的电路图。

四、综合解答题（每空1分，计19分）

1．为探究声音的反射与吸收特点，小明同学进行实验研究。

（1）在玻璃圆筒内垫上一层棉花，棉花上放一块机械表，耳朵靠近玻璃圆筒口正上方l0cm处，能清晰地听见表声，表声是通过传 播的。

（2）当耳朵水平移动离开玻璃圆筒口一段距离后，如图（甲）所示位置，恰好听不见表声。

（3）在玻璃圆筒口正上方10 cm处安放一块平面镜，调整平面镜的角度直到眼睛能从镜面里看到表，如图（乙）所示，则∠AOB是该光路的 （入射角／反射角）。此时耳朵又能清晰地听见表声了，说明声音（能／不能）像光一样反射。

（4）用海绵板代替平面镜，听见的声音明显减弱，说明海绵板吸收声音的能力 （强／弱）于玻璃板。

2．下表为妮妮在探究某种物质的熔化规律时记录的实验数据。请根据表中实验数据解答下列问题。

时间min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

温度℃ －4 －3 －2 －1 0 0 0 0 0 1 2 3 4

（1）该物质的熔点是℃。

（2）该物质是。（选填“晶体”或“非晶体”）

（3）温度为2℃时，该物质处于。（选填“固”或“液”）

3．在“观察水的沸腾”实验中：

（1）如图所示，是小明同学用温度计测小烧杯中水的初温时的作图。A是作过程，B是读数过程，C是读取的温度。

①A图中作的错误是 ；

②B图中读数的错误是 ；

③若作正确无误，根据C图可知此时烧杯中水的实际温度是 ℃。

（2）小明同学在利用图14所示的装置做实验时，发现从开始给水加热到水开始沸腾所用的时间过长，请你帮助他找出可能存在的原因。（写出两种即可）

① ；② 。

4．小明类比着凸透镜的成像规律，对物体在凹面镜的焦点以外成像做了研究。研究中他看到了如下现象：由此，他得出结论：物体在凹面镜的焦点以外，所成的像是 像（填“实”或“虚”），且物体距凹面镜越近，像距凹面镜越 ，所成得像越 。

5．某实验小组按照课本要求探究并联电路中电流的关系，他们设计的电路如图所示。把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，填入下表：

⑴通过对上面数据的分析，可以得出是： ；

⑵测量三次的目的是： ，在实验中我们可以采用 的方法改变电流的大小从而进行三次实验；

⑶结合你用一个电流表做实验时的体会，提出一条对本实验的改进意见： 。

江西省景德镇市乐平市八年级上册物理课车用什么版本

据了解是人教版的呢。

八年级上册物理课本用人教版，人教版分上下册，沪科版不分上下册。

“人教版”一般是就教科书意义而言的，是相对于其他出版社出版的教科书而言的。如长春出版社出版的教科书称为“长春版”、广东教育出版社出版的教科书称为“粤教版”、上海教育出版社出版的教科书称为“沪教版”。可见所谓“人教”指的是“教育出版社”，所谓“版”指的是教科书版本，而非“出版社”的“版”。因此，“人教版”指的是由教育出版社出版的教科书版本。比如我国中小学教育辅导报刊中，《语文报》、《中学生学习报》、《学苑新报》等均有着不同版本的教辅报纸，诸如人教大纲版、人教新课标版等。这两个版本名称均是配合由教育出版社出版的教科书的报纸，是新课改前后的版本名称。随着新课改的深入，前者逐渐退出历史舞台，后者便统一称为人教版。本套教科书是由课程教材研究所与xx（科目）课程教材研究开发中心编著，由新华书店发行。

粤沪科版八年级物理上册教学工作

物理是八年级的一门新科目，想要同学们尽快熟悉物理，激发学生的学习兴趣，教师应该好好制定工作。下面是我整理的粤沪科版八年级物理上册教学，希望对您有用。

粤沪科版八年级物理上册教学工作篇一 一、指导思想

从本学期开始，八年级学生要增加一门新学科——物理。物理是一门自然科学，跟平时的实际生活比较接近，本着“生活中的物理”这一思想来进行教学，让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础

二、教材分析

教材在内容选配上，注意从物理知识内部发掘思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。

教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。

教科书承认学生是学习的主体，把学生当作读者，按照学习心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，思考，活跃思维。许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。

三、教学目标

通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在掌握基础知识的同时，对周围的自然世界有一个重新的，更加科学的认识。

1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理教育观念。各校都要围绕新的物理课程标准，开展教学研究活动，特别是在科学探究教学上要积极实践，积累经验。

2、进一步加强物理观察、实验教学。教学中教师要多做演示实验或随堂实验;落实学生实验，认真思考和作;并适当增加探索性和设计性实验;鼓励学生在课外做一些观察和小实验。加强实验意识和作训练。

3、进一步突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向”，注重培养学生应用物理知识解决简单实际问题的能力。

4、积极探索开展物理实践活动，强化学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间，扩大学生的知识面，发展他们的兴趣爱好和个性特长，发挥他们的主动性、自主性和创造性。物理实践活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方法，如调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学实验等。物理科普讲座的内容，主要是介绍与物理相关的现代科技常识。以上项目每期至少各进行一次。

5、贯彻理论联系实际的原则，培养学生的优良学风以及运用所学知识分析和认识生活的能力。教学中坚持理论联系实际，要做到联系生活实际，学生生活实际和学生的思想认识实际以及学生认知发展水平的实际，反对离开生活和学生实际的抽象的“讲条条”、“读条条”。理论联系实际，还要注意适应新情况，增强时代感，加强教学的针对性和现实性，体现学科教学的鲜明特点;要注意紧跟时代步伐，把握时代脉博，努力运用新材料、新信息以及生活中的热点问题;要注意创设新情景，提出新问题，激发学生的学习兴趣，促进学生生动活泼主动学习。

四、具体措施：

1、继续做好物理单元过关评价检测的工作。

2、对照《物理课程标准》，认真钻研教材和教学参考资料，备好每一节的教案，不打无准备的仗。

3、积极准备演示实验和学生实验，尽可能开设出要求完成的实验，让学生参与“活动”，让学生经历较多的科学探究过程。

4、及时布置作业，及时检查或批阅作业，有时采用面批的方法，及时反馈教与学的情况，以便改进不足之处。

5、课后抽出一定的时间辅导学生，解答疑问，点拔思路，也以便学困生完成作业。

6、做好每一章的复习和测试工作，做好期中复习和期末复习工作，完成教学的结尾工作。

7、适当的开展相关的实践工作，多联系生活、多联系，突出“科学技术”的观点，逐步树立科学的世界观。

粤沪科版八年级物理上册教学工作篇二 一、基本情况分析：

本人所任教的班级，通过上期期末统考成绩和上课情况来看，学生成绩参不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。上课时，学生的学习积极性不高，需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力。只有在师生的共同努力下，才能达到预期的目的。

二、指导思想：

全面贯彻的教育方针，全面推进素质教育;坚持以提高教学质量为教学工作核心，以扎实开展课程改革为教学工作重点;不断更新教师教育观念、转变教师与学生的学习方式，优化教学管理，促进学生德、智、体、美、劳等方面的全面发展，真正做到学生在玩中学，找到学习物理的乐趣。

三、教改措施：

在新课程的指导下，改变传统的教学模式，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和的联系贯穿于整个教学之中。

四、教学目标：

1、知识与技能

A.初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理知识，而且还包科学的研究方法，科学态度和科学精神。

B.具有初步的实验作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。

C.会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语，简单图表等描述实验结果。

2、过程和方法：

A.经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察能力。

B.能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力。

C.通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究和实验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

D.通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理能力。

E.学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用科学规律去解释某些具体问题，有初步的分析概括能力。

F.能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识，有初步的信息交流能力。

3、情感态度与价值观：

A.能保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近，热爱和谐相处的情感。

B.具有对科学的求知欲，乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。

C.在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。

D.养成实事求是，尊重自然规律的科不态度，不迷信权威，具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。

E.有将自己的见解分开与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢地提书与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。

F.有将科学服务于人类的意识，有理想，有报护，热爱祖国，有振兴中华的使命和感。

粤沪科版八年级物理上册教学工作篇三 一,教材分析

教材从全面提高学生素质的要求出发,在知识选材上,适当加强联系实际,适当降低难度,既考虑现代生产发展与生活的需要,又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能.在处理方法上,适当加强观察实验,力求生动活泼,既有利于掌握知识,又有利于培养能力,情感和态度,使学生在学习物理的同时,获得素质上的提高.

教材把促进学生全面发展作为自己的目标.在内容选配上,注意从物理知识内部发掘思想教育和品德教育的潜能,积极推动智力因素和非智力因素的相互作用.在学习方法上,积极创造条件让学生主动学习参与实践,通过学生自己动手,动脑的实际活动,实现学生的全面发展.

教科书采用了符合学生认知规律的由易到难,由简到繁,以学习发展水平为线索,兼顾到物理知识结构的体系.这样编排既符合学生认知规律,又保持了知识的结构性.

教科书承认学生是学习的主体,把学生当作读者,按照学习心理的规律来组织材料.全书共14章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座,每章开头都有几个问题,提示这一章的主要内容并附有章节照片,照片的选取力求具有典型性,启发性和趣味性,使学生学习时心中有数.章下面分节,每节内都有些小标题,帮助学生抓住中心.在引入课题,讲述知识,归纳总结等环节,以及实验,插图,练习中,编排了许多启发性问题,点明思路,思考,活跃思维.许多节还编排了"想想议议",提出了一些值得思考讨论的问题,促使学生多动脑,多开口.

二,学生分析

我所承担的是二年级的物理教学.共有69人,学生的基础异比较大,其3人基础知识掌握较好,有50%的学生基础薄弱,有些学生讨厌理科学习,经过了解测试后个别学生小学数学知识都未掌握.学生学习兴趣不浓,作业马虎了事,抄袭作业且作业格式不正确,写字不认真.部分学生学习虽然刻苦,但十分吃力,效果不好,这主要是学生学习方式方法问题.培养学生物理学习兴趣,形成正确的学习习惯,抓好基础知识,是物理教学工作的重点.

三,学年的教学总目标和总的教学要求

1,学生学习物理学的初步知识及其实际应用,了解物理学在科学技术和发展中的重要作用;

2,培养学生初步的观察,实验能力,初步的分析,概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力;