垄断，原本有高地之意，引申指把持、独占。现指少数大企业通过协议或联合，对某一部门或几个部门产品的生产、价格和市场实行纵和控制。目的是为了获取高额垄断利润。

二选一的近义词 二选一的近义词是什么

二选一的近义词 二选一的近义词是什么

【拼音】lǒng duàn

【出处】战国·孟子《孟子·公孙丑下》：“人亦孰不欲富贵？而独於富贵之中，有私龙断焉。”

白话释义：有哪个人不想要富贵呢？而只有身处在富贵之中，才可以占据一席之地呀。

【例句】

1、随着我国外贸体制改革的深入，国有外贸公司对外贸进出口经营的垄断权正在被打破。

2、作为一种新型合同，移动电信服务合同具有技术性、格式性、产业性、垄断性、继续性等特征。

扩展资料

一、垄断的近义词

1、把持 [ bǎ chí ]

释义：指拿，握；揽权专断，不让别人参与。

出处：汉·王充《论衡·效力》：“诸有锋刃之器，所以能断斩割削者，手能把持之也，力能推引之也。”

白话释义：所有锋利的器具，之所以能断斩割削的，都是因为用手握拿的缘故，然后用力推拉就可以了。

2、纵 [ cāo zòng ]

释义：指控制、开动机器或仪器等。

出处：宋·曾巩 《洪州新建厅壁记》：“凡县之政无小大，令主簿皆独任，而民事委曲，当有所纵缓急，不能一断以法。”

白话释义：所有县的政事不论大小，令主簿都单独任命，而之事的经过底细，应当有所控制掌握，不可以用法律武断判决。

二、垄断的反义词

1、竞争 [ jìng zhēng ]

释义：互相争胜。

出处：战国·庄子《庄子·齐物论》：“有左有右，有伦有义，有分有辩，有竞有争，此谓八德。”

白话释义：有左，有右，有伦序，有等，有分别，有辩论，有竞言，有争持，这是界限的八种表现。

2、角逐 [ jué zhú ]

释义：指较量；武力竞争；泛指竞争或竞赛。

出处：西汉·刘向《战国策·赵策三》：“且王之先帝，驾犀首而骖马服 ，以与秦角逐。”

白话释义：况且大王的先帝，用犀首公孙衍而骖马服赵奢，来和秦国较量？

参考资料来源：

“二选一垄断”意思为滥用市场支配地位、构成限定交易行为 ，平台利用优势地位和商家对其的依赖性，采取不正当手段经营者在平台间“二选一”。【摘要】

二选一垄断是什么意思【提问】

您好，我是百度咨询的合作律师，已经收到您的问题了，目前咨询的人比较多哈~请稍等2分钟的哦，亲亲，正在帮您解决问题。【回答】

垄断 (英语：Monopoly) （或者称卖者垄断；通常译独占），一般指的卖者在一个或多个市场，通过一个或多个阶段，面对竞争性的消费者—与买者垄断 (Monopsony) 刚刚相反。垄断者在市场上，能够随意调节价格与产量（不能同时调节）。

垄断是指一个或多个市场只有卖着，垄断者在所属市场可以随意调节价格与产量（不能同时调节），简单的说就是买卖双方在一种不对等的状态下进行交易，只有一家或者少数买房或者卖方。

垄断就是独占。

形容牢记于心，时刻不忘。念念：时刻思念着。

出处：宋·朱熹《朱子全书·论语》：“其言于忠信笃敬，念念不忘。”

清·无名氏《杜诗言志》卷三，此吾所以感刻于心，而念念不忘者也。

心有所思，难以忘怀！形成这样的情绪，一定要某个人或某件事对你产生巨大的心灵影响。或令你感动！或令你失望，念念不忘的不一定是好的事情。既然是情绪烙印，好的坏的都可以念念不忘。

【解释】：念念不忘：时刻思念着.形容牢记于心,时刻不忘.

【出自】：《朱子全书·论语》：“言其于忠信笃敬,念念不忘.”

【示例】：此吾所以感刻于心,而～者也. ◎清·无名氏《杜诗言志》卷三

【近义词】：念兹在兹、朝思暮想、刻骨铭心

【反义词】：置之不理、置之度外、置若罔闻

【语法】：偏正式；作谓语；指时刻挂在心上

总体来说就是一个因为所以的过程，这都是你自己说造成的，但是说你要是说想两个都要的是不可能的，必然是有取有舍。只能是二选一，那么二选一，你既然已经心想回到前期，但是你一定要想明白了，便来个秃噜反仗，再回到现在的家庭。灵魂。

既然我是摆渡人那么我就要告诉你，其实你怎么样都要伤害一个。

牢记在心，时刻不忘的意思

就是一直不能忘记

就是时刻会想起

一直都在想念这个东西或者事情

非此即彼 [ fēi cǐ jí bǐ ]

生词本

基本释义 详细释义

[ fēi cǐ jí bǐ ]

非：不是；此：这个；即：便是；彼：那个。不是这一个，就是那一个。

吉祥,幸福都有幸运的意思,但是他们同为祝福词,除了幸运,他们应该还包括平安,快乐,健康等含义的祝福,幸运就没有这些。所以我认为吉祥幸福意思更接近。你们怎么看?

吉祥

jíxiáng

幸运；吉利：～如意。

小学三年级语文期中、期末试卷分析

1.小学三年级语文期中试卷分析

我们全年级学生380人，二年级的时候平均分可以达到90分以上，而这次期中考试，年级平均分只有82点几。试卷到底有多难呢？下面我们一起来看看这学期的期中考试试卷。

题为抄写句子。有的孩子在抄写的时候没有在开头空两格，有的孩子标点占格不正确，还有的孩子漏字了。看似很简单的送分题，结果失分。我们在指导孩子摘抄句子的时候，一定要跟他们强调开头空两格，逗号、句号、分号、省略号不要放格。

第二题考察的是查字典知识。部分孩子弄不清楚“再查几画”是什么意思，他们把“再查几画”做成了“一共有几画”。这类题需要反复练习，反复强调。

第三题考查4个方面，个是课文一类字读音，第二个是课后词语，第三个是语文园地，另外一个是考查课文里的词语搭配。这样的题平时训练比较多，失分相对较少。

第四题考察的孩子们句子的掌握情况。个是拟人句，第二个是用加点词语造句，另外一个是修改病句。造句很简单，正确率比较高。拟人句这题，许多孩子不理解题目意思，要么空着没写，要么写成了不符合题意的句子。修改病句很简单，但很多同学把这题看漏了，白白丢分了。

第五题考察了三个方面的知识，一是语文园地的“日积月累”板块，二是考查的古诗默写，三是考查的需要背诵的课文段落。错误比较多的是“白云生处有人家”的“生”字，许多孩子写成了“深”，还有“橙红色”的“橙”字，右边的“登”书写问题比较。

第六题考察的是“口语交际”。“我的名字”平时有训练说与写，在句子方面问题不大，有部分同学存在错字和用错标点的情况。

第七题考察的是课内阅读和课外阅读。

课内阅读第二个是冒号和引号的运用题，由于孩子们看不懂题目的意思，导致他们要么空着没做，要么乱写，失分比较。

课外阅读的小题选择正确的词语填空和第二小题给加点字选择正确的解释难度比较大，老师们在做的时候都要斟酌下，何况是二年级的孩子。这篇阅读基本上没有几个满分，失分非常。对于三年级的孩子来说，一词多义是一大难点。

第八题是作文。本次作文要求写日记，内容不限。我们平时要求孩子们这张作文纸最多可以空两排，要求孩子们的作文必须达到300字以上。作文方面的可以得满分，的30分扣光，全扣光的是要么直接是空着没写，要么写了不相干的内容。

2.小学三年级语文期中试卷分析

本次语文期中试卷试题难易适度，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文能力的不断完善。而且，测试内容多数是学生见过和练过的题目，只要做题时仔细都会体会到成功的喜悦。49个孩子，平均分110.3分。38个108分以上，率有77.5%，及格率是。对比同年段的另外两个班级，我们班是落后了。知识掌握得不够牢固、太粗心是主要的弊病。现在就每题进行错误分析。

一、存在问题

从整张试卷来看，学生的基础知识掌握较好，从看拼音写汉字、比一比再组词、读拼音写同音字等题可以看出，学生基本上都满分，除了这些，其他的题失分的地方还很多。如第七题把句子补充完整并加标点距很大。还有第三大题读阅读题，学生回答问题的能力较。往往是牛头不对马嘴，令人啼笑皆非。

部分：基础乐园。这部分按理说是不应该出现问题的。可在学生的答卷中显示地却让我挺失望。选择正确的读音会读，并且能读准确，却选错。看拼音写词语也有及个别的同学没拼清楚就写。照样子写词语“长长的小路——(小路长长的)”，变成的新词不写“的”。这部分充分反映出我们班学生慌、做题不认真。标点符号大部分学生不会，这是我的失误，平常的教学中强掉的不够狠。这也真的让我明白了什么叫“细节决定成败!”

第二部分：按原文填空和默写古诗。大部分学生都出错，拼音、错别字错的很。这是我的失误，平时只注重背课文，没让学生写过，没多练习过。

第三部分阅读天地和写话题。问短文共有几段，个别小朋友粗心写成共有几句话。写话题是写出自己的愿望，大部分小朋友都写得很好，就是错字和错音节太多，还有不会用标点符号，不知道该在什么地方用标点，只都是我平时的疏忽。再一个就是个别学生的字写的不规范，字迹潦草，卷面不整洁。

二、整改措施

1、虽然拼音上学期已经学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。

2、书写方面。平时每次作业都应该严格要求，对于不认真书写的作业应当坚决要求学生重写。平时要交给学生一些练字的方法。平时作业要少而精，要留充足的时间给学生，避免学生为了求快而降低质量要求的现象发生。

3、读短文回答问题方面。要加强对学生学习方法的指导，不断探究新的教学方法，培养学生分析问题，解决问题的能力以及应变能力的培养。

4、教育学生平时学习中要注重知识的积累，提高学生的语言表达能力。

5、让孩子多见一些练习题型,有针对性地培养孩子仔细审题、答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯.

6、培养学生的绘画能力。

今后我会多学多问，多借鉴一些好的教育和指导方法，争取让学生少走弯路，平时每一项教学都应该扎扎实实去完成，站在学生角度上多思量，让学生在快乐的学习中获得更多的知识。

3.小学三年级语文期中试卷分析

一、本次书面试卷的特点分析：

本次试卷由三部分组成：基础知识、阅读理解和习作。

1、重视基础知识的积累。学文如积沙。作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发，学生进入三年级第二学期，已经认识了常用汉字2000个左右，对汉字构字规律有了较明确的了解，掌握了几种基本的汉字方法。本套试题注重考查学生的积累情况，如：题读拼音，写词语，第二题组词，第五题在括号里填上恰当的词语。

2、重视语言的运用。学生学习词语要联系上下文来理解，通过对词语所在句子的理解，依靠语言环境提供的信息来认知词语，体会词语的意思。如：第三题在括号里填上适当的量词，第四题补充词语，第六题用下列词语说一句话，第七题按要求完成句子，第八题是考查学生对描写春天和时间很短的词语的掌握情况以及对格言的积累。

3、重视学生能力的发展。试卷留给学生阅读思考的空间。如课外阅读阅读主要考察孩子的理解、分析、解决问题的能力。大多语文生能够读懂文章大意，并根据文章理解重要句子、字词的意思，在特定的语言环境中理解重点词语，懂得文章蕴涵的浅显的道理，有自己的正确合理的再创造。

本次习作中是半命题作文。这给了孩子较为自主的发挥空间。作文题都贴近学生的生活和心理，让孩子有话可说，乐于表达，再加上这篇作文涉及的题材是平时练习过的，所以大多语文生能够正确理解题目要求，正确选材进行写作，并能根据自己的选材，围绕一个中心，把过程写完整，表达出自己的真情实感。

二、学生得分情况分析：

90-100分：8人

80-89分：12人

70-79分：32人

率：33.7%

合格率：83.1%

低分率：19.1%

总体上看，这次考试成绩比以前有了进步，这充分说明师生在平时的教学过程中找对了方向、找准了关键，较好地完成了教与学的任务。

三、存在的问题及原因分析：

1、看拼音写词语。此题中个别字出错率很高，如：衬衫、衣裳、盘缠。这也看出教师在教学过程中局限于本课或本单元生字的归整，而忽略了跨单元的生字归整。

2、组词。正确率很高，极少部分学生有错别字现象。

3、填量词和补充词语。基本上没有错误，说明学生对词语的意思理解的透彻。

4、在括号里填上合适的词语。大部分同学能够熟练的掌握名词短语和动词短语，能区分出“的”、“地”的用法。这与平时老师的训练是分不开的。

5、用下列词语说一句话。卷纸上出现的词语都是平时经常训练的，平时老师习惯性的是听写词语，而不是把词语补全，所以学生容易出现一时想不起来的情况。所以老师在平时训练的时候要注意灵活性与全面性的统一。

6、按原文填空。描写春天的古诗和格言都出自课文和语文园地，所以学生掌握的很好。

四、今后改进措施：

1、加强学生的双基训练，同时，注重培养学生灵活运用的能力。制定好科学的学习和复习，对所学知识及时进行复习巩固，及时梳理归类，多听写、背默，及时纠错，通过小练笔、口语交际、练习题、阅读分析等形式加强练习，并积极为学生创设运用知识的情景，让学生能够灵活运用所学知识。

2、加强标点符号的训练。在平时的教学中，我们要给予学生一些必要的指导和帮助，教给他们正确运用标点的方法，通过练习题和习作练习，使学生熟练掌握使用标点符号的方法。

3、注重学生的语言积累运用，提高学生的写作水平。平时，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，让学生边阅读，边记录好词好句，同时指导学生观察生活，记录生活，积累写作素材，从而提高习作水平。

4、在日常的教学中注重学生学习习惯的培养。在教学中我将继续因材施教，以学生学习知识、学会做人为根本，继续努力，培养新世纪人才。

4.小学三年级语文期末试卷分析

一、总体情况

三年级共有10个班，总人数485人，参加考试的学生485人，试卷分80分，年级平均分73.92分，及格率99.59%。纵观整个试卷，内容有一定的覆盖面，重点突出，代表性强，试卷难易适度，有一定的层次性，既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养。

这次考试，我们认为孩子们考的还不错。基础知识扎实，卷面整洁，从一开学，我们就扎扎实实的抓基础，抓阅读，记得开学时的次教材分析学习，大家在谈了各自的教学后，伍高峰主任就对我们的教学给予了充分肯定。复习时，每个班都是每单元词语、语文园地一个单元一个单元过关，都是老师自己该，错题更正落实到位。就拿我们班来说，我每一次都进行记录，其实，什么事就怕认真，有了认真两个字，很多事都能干得更好。尤其幸运的是，尊敬的黄也在百忙之中指导我们怎样组织学生复习，她以一个单元为范例，手把手的教大家把握重点，字词句段篇层层深入，使我们的复习更有效。

二、试卷具体分析

整套试卷分为九个题型：多音字组词、组词、找错别字并更正、按要求写词语、扩写句子、缩写句子、填空、阅读短文片段、课外阅读。

典型错误分析

一、二题，都是检测学生对字词的掌握，其错误主要原因：一是读不懂拼音;三是能拼准拼音，但是由于平时练得不够扎实，所以写错字。多音字“载”组词错的比较多。组词题型“墓”错大多。

第三题找出错别字并更正这一题丢分多。真是可惜。全年级只有89人全对。主要原因是题目更正写出九个错别字，而大部分同学只写出三个，以为一个句子只有一个，找个一个就不管了。

第四题按要求写词语，因为平时练习了这类题型，所以这套题是九套题中完成的一题。有383人全对。

第五题的扩句练习，学生会做，失分的主要原因是“的、地、得”不会准确运用，再就是写完句子不打标点。

第六题缩写句子完成也不错。也是标点的原因丢分。

第七题填空有一个句子“你有这样的本事?”和真有这样的本事“意思()”应填意思不同。学生理解不到位，这题丢分多。值得老师们注意。

第八题和第九题是阅读题。一个是课内的.，一个是课外的。很明显课外阅读就要加油。

三、改进措施

1、教师要进一步学习小学语文课程标准，转变教学观念，改进教学方法，落实三维目标。

2.教学中加强语文基础知识的训练，要让学生准确掌握字的音形义，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中词句的能力。

3、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的时空，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成，要注意读写结合。同时，要将阅读延伸于课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读理解水平。

4、最新的三年级语文下学期期末试卷分析：加强学生学习习惯的养成，养成认真审题的习惯，认真检查，

总之，我们将扬长避短，更多的关注潜能生，狠抓落实，相信在大家的帮助下，我们将会让孩子们快乐学语文，轻松学语文，高效学语文。

5.小学三年级语文期末试卷分析

一、试卷基本情况

试卷就从听力、基础知识、阅读、作文四个部分对三年级学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检测。题量不大，难易适中，覆盖面较广，有拼音的考察，生字的掌握学习是在阅读中进行的，离开了阅读，语文就成了无本之木，于是阅读中的积累，阅读中的理解，阅读中的运用一直是研究的重点。

本次三年级测评正是以阅读为专项对学生进行了测评。可谓抓住了语文学习的要害。测评有听力：听写词语、格言，听短文作答，短文以小动物为题材，学生很感兴趣，有亲切感。积累：谚语，成语、诗句、格言、歇后语。理解：如省略号的用法、成语的运用、课文重点词句的理解、感悟。课外阅读难易适中，顾及了大部分学生的能力，且从多方面检测学生的素质。

写作也体现了新课标的新理念，两题任选一题，写景记事皆可，内容广，不完全限定学生，可限度发挥学生水平，同时还让学生学习审题，很符合中年级学生特点。

总言之，整份试卷既有知识的检测，又涉及到能力的评估，如概括主要内容的能力、理解词语和短文的能力、表达能力等。题量适当，题型丰富，是能较为全面的检查学生语文素质的一份试卷。

二、学生完成情况

学生完成试卷的情况，课内积累相对较好，而课外阅读和有关课外知识的题目则不容乐观，学生明显的表现出课外阅读量少，积累匮乏，这在写近义词、选择省略号的用法、选词填空的第二小题、理解课文《她是我的朋友》中重点词语的用法四道题中表现的最为突出，学生普遍存在失分现象。出现这种情况的原因是：

1、学生日常读书量小，不能学以致用；

2、平时没养成勤动脑，多思考的学习习惯；

3、机械背诵，错字连篇。

这在古诗、积累题中尤为突出，古诗背了不少，但不解其意，背写出来的诗七个字就有六个错字。不仅是古诗中，在其它的题中，错别字也是造成大量丢分的一个重要原因。另外，把“洁白的荷花开了。”改为打比方的句子也存在大量的丢分情况。学生都能展开丰富大胆的想象，但许多句子让人啼笑皆非。也许这也是我们今后需努力的方向吧。但我认为这个句子改比喻句难度较大，也不太常见，若改拟人句则会降低难度，学生兴趣较浓！

通过本次试题，还反映出了学生中一个普遍存在的问题就是审题的能力和习惯较。表现积累题中有的学生不知是没看，还是没有读懂，如写歇后语就写格言啊，写气象谚又写农谚或诗句等，当然不是普遍，但也存在这类现象。甚至好多学生连最起码的作文审题都不懂，看不懂是二选一，而是每个题目写两句话，草草了事。

面对试题，审视学生的状况，挖掘出现如此状况的根源，教学中的纰漏在反思中暴露出来：今后一定要加强学生自我学习，学习的能力，审题的能力，学以致用的能力，阅读理解的能力。可是平时的阅读教学中只是蜻蜓点水般的说一说，没有练到实处，于是卷面上的得分低也在意料之中的。

三、今后努力方向

语文的世界是广阔的，提高学生的语文素养也是势在必行的，问题虽然存在很多，可喜的是我们已自上而下认识到了阅读的重要性，并在努力的实践中，摸索提高学生阅读能力和阅读兴趣的方法，我们会结合试卷上反映出的问题，及时调整教学策略，使学生爱上阅读和写作，从读中提高语文综合素养。

考试时教学过程中的重要环节，考试提供的信息比考试成绩更重要，试卷分析本身是教学工作的一部分，通过试卷分析，发现教学中存在的问题，总结经验，找出对策，为今后指导教学提供重要的参考依据。因此，做好试卷分析是很有必要的。

擅长 [ shàn zhǎng ]，指在某方面有特长，比如擅长油画；玩电脑游戏他挺擅长的。

擅长的近义词：专长、特长、善于、拿手

专长：独到的学识、技艺;专业本领;特殊才能

特长：特别擅长的专门的技艺或研究领域;专长

善于：在某方面具有特长

拿手：擅长、有把握

长于：善于做某事，擅长

擅长的近义词有很多，更加多样和有趣的要数擅长这个词的方言表达。比如在东北，比较擅长的人就被称作“大手”。

要写作文吗

1. 英语四级考试作文要写题目吗 严格来说除了书信其他都要写题目

但在考试中应按照出题要求答题，看是否需要题目。大学英语四级考试，即CET-4,College English Test Band 4的缩写，是由高等教育司主持的全国性英语考试。考试的主要对象是根据教育大纲修完大学英语四级的在校专科生、本科生或研究生。

扩展资料：

大学英语考试根据理工科本科和文理科本科用的两个《大学英语教学大纲》，由（原教育委员会）高等教育司组织的全国统一的单科性标准化教学考试，分大学英语四级考试（CET-4）和大学英语六级考试（CET-6）两种。

每年考试过后8月份或9月份公布成绩并颁发成绩单，根据规定考试不设置及格线，四级425分（含425分）以上可以报考六级，所以大家普遍认为的合格线为425分。英语的分数是排位分，没有总分。

报名时间CET全国英语考试的考试时间为：每年6月份、12月份（每年时间略有不同）。

2019年1月15日，考试中心与英国文化教育协会在京联合发布雅思、普思考试与英语能力等级量表对接研究结果。雅思听力得5分，即达到英语能力等级量表四级水平。

参考资料来源：搜狗百科——大学英语四级考试

2. 为什么我背了20篇四级作文还是不会写作文、、、、、

小学四年级的学生，该练习自己写作文了。光背效果甚微。

开始不会写，写不好不要畏惧，没有哪位作家是与生俱来的会写作，所以要练笔，开始写不好，不怕，可以从仿写练起，把他人的写作手法学会，用自己平时准备的题材来写，很容易写出真情实感。

平时多读他人的佳作有益，但一定注意，不动笔不看书，意思是说，不能看过而过，一定要坚持写好每一篇的读书感想，这样做久了，你的写作水平会在不知不觉中得到升华。

除此之外，还要多积累，包括好词、好句、好段落、好开头及好结尾。

再有一定对自己要有足够的信心。请你大胆地尝试吧！

3. 英语六级作文需要写题目吗

六级作文不用写题，直接开门见山答题就好了。

注意六级作文本质上是给定主题的话题写作（response task），因此题目可不写。

阅卷老师在语言方面主要从两个方面进行评判：

1、基本正确 。四、六级考生的问题不是写得太简单，而是错误太多.基础一般的同学即使使用小学或中学词汇和句型，只要使用得基本正确，也可以得到及格分数.考生最常犯的语言错误有三类：语法、拼写、标点.最常犯的语法错误包括：时态、冠词、主谓一致、名词单复数等。

2、丰富多变 。基础较好的同学，要想取得四、六级写作高分，应做到丰富多变.丰富多变体现在词汇和句型两方面.同一词语在一句话、一个段落乃至一篇文章中 不要重复出现，应尽量使用同、近义词替换（无法替换的除外）

背诵是提高英语（）（）综合能力的法宝，可分为以下5个层次：（1）精彩词汇；（2）精彩句型；（3）精彩句子；（4）框架；（5）经文.注意句子和句型不一样，精彩句子应作为单词来记忆.背诵前，确保自己已充分理解所有内容。

扩展资料：

大学英语六级考试题型分布：

听力理解

1、听力对话（15%）

(1)短对话（多项选择）

(2)长对话（多项选择）

2、听力短文（20%）

(1)多项选择

(2)复合式听

阅读理解

1、仔细阅读理解（25%）

(1)多项选择

(2)选词填空或简答

2、快速阅读理解（10%，选择+句子填空或其他）

3、改错或完形填空（10%，错误辨认并改正或多项选择）

写作和翻译

1、写作（15%，短文写作）

2、翻译（5%，汉译英）

参考资料来源：搜狗百科-大学英语六级考试

4. 四级作文怎么办

作文，重头戏。

作文写的不好的人太多了，所以作文很容易拉下别人一大截，作对一道14分的阅读理解可能很难，但是英语作文想写的很好，写到100分以上还是可以的，甚至很容易的，当然也仅限于考试，再次鄙视下（我的六级作文110多 帮了我大忙） 当然高分作文自然有高分的道理，下面论述。 作文类型很多，但我想十之八九都是议论文。

记叙文，书信什么的不在我们探讨的范围之内。这个档次这种类型的作文至少要有思路清晰，逻辑严密，文笔流畅，内容充实，用词精彩……诸如此类的要求。

这也是考官们给这个档次作文的评价。说的挺悬乎，其实说到本质却很简单。

什么叫思路清晰？就是不能跑题，叫你写网络带给人好处你就不能写坏处，相信看得懂英文看得懂题目的人都不会有这个问题。 什么叫逻辑严密？就是你写的句子段落都要为你的主题服务，不要写出来一句却和题目一点关系都没有，当然必要的转折和联接还是要的。

这个后面再说。其实逻辑严密和思路清晰是一回事。

你知道自己要写什么，就不会写废话。 什么叫文笔流畅？点，就是你的开头句话或者段一定要出你的主题，其实就是直接开门见山点出你的立场。

比如说题目是：童年对人的成长是不是很重要？这是典型的二选一，可以说重要，可以说不重要。怎么开头呢？我说开门见山点出自己的观点，Nowadays it is widely accepted that no stage in a person's life plays a more crucial role than childhood does.这就是开门见山说出重要。

那么说不重要呢，在后面加一句话 Yet I find this view quite specious and unconvincing .My contention is that…… 这样你的段就基本完成了。 后面的structure就很简单，写为什么重要。

第二段写个理由，第三段写第二个理由，结尾总结。 结尾怎么写呢？开头句话要从前面的议论过渡到你的总结，As the parts above as I concerned, I am really in for of ……这一句话就很巧妙的过渡到你自己的opinions。

第二点，句子，段落之间的连接。有联系的句子之间的连接不外乎几种关系，因果，转折……等等，初中生用 because, but……高中生用as ,howr……一篇六级作文重复出现两个以上这种词汇我就不想看了，考官一样，太腻味了。

从现在开始抛弃这些弱智单词吧，大学生用什么，随便举例 （for instance）： 因为（on account of），所以（consequently），因此（hence），但是（nrtheless）……点，第二点，一点怎么说？你可能首先想到firstly, secondly……这都是倒胃口的说法。点（first and foremost），一点（last but not least），再发散一点，第二点可以用in addition, additionally ……表示更进一步的意思。

举了这么多examples，就是要你写作文的用词一定要出彩，要与众不同，要吸引考官的眼球。 什么叫用词精彩？as the parts I he mentioned above， 把作文里常用的词全部换成符合大学生水平的 词汇，就是用词精彩。

什么叫内容充实？很简单，议论文本身就是很枯燥的说教，凭借你的逻辑能自圆其说已经很不错了，考官也不指望你能写出什么高深的说教道理出来。还是以童年为例，你费尽口舌说童年怎么怎么重要（significant），考官没耐心看！这时我们需要的是例子！只有活生生的例子才会给人以深刻的印象。

这不仅仅是作文的诀窍，我看TOEFL,IELTS作文范文时感觉一样，这同时也是老外与人在写文章上面的不同，如果你有机会看到一本英文原版教材for instance， 《Financial Risk Mament》（或者翻译过来也可以，但一定要是老外写的），你就会发现老外们对名词基本不会做解释，他们一定是通过真实的例子和数字来形象描述某个概念和他们想表达的内容。六级作文也是如此。

写童年重要，点，童年可以培养儿童的teark 能力。然后举例，说自己小时候和伙伴在一起合作（cooperate）玩什么什么游戏，现在长大了这种能力对自己还有帮助。

在公司或者学校里和同事职员（co-worker & staffer），同学可以和谐相处或者共同完成任务（mission）。举例的好处除了更加生动，另一个作用就是凑字数，实在想不出来理由就一个for instance，至少可以写出几十单词了。

考场时间紧张思维打不开，可以用用的。提提模板，你说你没看过这种东西还可以理解，你连听都没听过我确实很……无语。

对于模板，有些人不屑一顾，认为写出来的东西千篇一律。因为开头，结尾，段落之间的连接词都是定式，最多十几种变化。

我觉得他们没上过高中数学。很简单，你有十几个开头十几个结尾，排列组合起来也有好几百种变化。

再加上中间的内容不同，考官是不会看到两篇一模一样的文章的。何况真论起来这也仅仅是四级考试，TOEFL,IELTS考试的作文是有技术检测出来你写的是不是事先准备的模板，的考试……恕我直言，不是一个档次的。

总之一句话（all in all），尽情的用吧，用了就有100分（亲身检验），饿的总是胆小的。模板怎么用却是有讲究的。

First and foremost，你得找到一本好的作文模板书，我当时用的是《四级作文DIY……》吧，书名不记得了（。