蜗牛与黄鹂鸟演员表

5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

蜗牛与黄鹂鸟演员表：

黄鹂鸟与蜗牛 黄鹂鸟与蜗牛故事

黄鹂鸟与蜗牛 黄鹂鸟与蜗牛故事

黄鹂鸟与蜗牛 黄鹂鸟与蜗牛故事

1、方小莴（林允饰）：讨厌一切考试，在自己的世界过得安然幼：阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了同时幼儿唱一唱。自得，极富浪漫与创造力的钢琴怪才。

方小莴扮演者林允介绍：林允，生于1996年，浙江湖州人，身高169cm，2014年12月，18岁的林允经过12万人的海选，最终胜出，成为周星驰新片《美人鱼》中的新任“星女郎”。

2、李臻言（张新成饰）：讨厌乱和父亲，严于律己更严于律人，梦想成为指挥家的毒舌钢琴王子。

李臻言扮演者张新成介绍：张新成，内陆新生代演员，毕业于戏剧学院，自出道以来参演了众多影视剧作品，主要作品有《相爱穿梭千年》、《我的超能星学院》等。

3、费舍尔（宁理饰）：看似玩世不恭，实则运筹帷幄的老顽童，知名华裔指挥家。

费舍尔扮演者宁理介绍：宁理，内地男演员，毕业于合肥四中，1987年考入上海戏剧学院表演系，毕业后分配至上海艺术剧院；1996年，宁理考入美国明尼苏达大学电影制作专业，三年学成归国后，从事演员和导演工作。宁理小档案性格：随和，喜静。

4、田毅松（宁桓宇饰）：靠一百分努力练就无人企及的指挥技艺的音乐凤凰男。

田毅松扮演者宁桓宇介绍：宁桓宇，新生代男歌手，出生于贵州省铜仁市，出道至今受到众多圈内专业人士的欣赏和喜爱。于2012年以全国专业的成绩考入四川音乐学院。2013年参加湖南卫视大型音乐选秀节目《快乐男声》，凭借其扎实的演唱功底，进入全国总决赛，最终获得第四名的好成绩，同时也被誉为“钢琴王子”。

蜗牛与黄鹂鸟教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家收集的蜗牛与黄鹂鸟教案，希望对大家有所帮助。

蜗牛与黄鹂鸟教案1

活动目标：

1、学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，理解歌词内容。

2、在学唱歌曲的基础上，尝试用肢体动作来表现歌曲的内容。

3、通过歌唱活动，感受民歌的独特韵味。

4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备：

《蜗牛与黄鹂鸟》的原唱音乐及图谱。

活动过程：

一、故事引题。

师：（出示蜗牛与黄鹂鸟）春天到了，瞧，门前的一棵葡萄树，嫩嫩绿绿地刚发芽，有一天，小蜗牛背着重重的壳来到了葡萄树下，这时候两只黄鹂鸟高高兴兴地也飞过来了停在了葡萄树上，但是这时候发生了一件有趣的事情，到底发生了什么事情呢，接下来我们来听一听音乐就知道了！（这个环节主要是通过一段简短的故事引起幼儿的兴趣，从而引出蜗牛与黄鹂鸟的这段音乐。）

二、聆听歌曲使幼儿次感受歌曲，并理解歌词内容。

师：小蜗牛想爬到哪里去呢？它是怎样爬的呢？（根据幼儿的回答出示）

幼：葡萄树上，蜗牛背着重重的壳呀一步一步的往山上爬（同时幼儿唱一唱、学一学蜗牛的动作）。

师：这时候黄鹂鸟在干什么啊？它对蜗牛说了些什么呢？

师：蜗牛又是怎样回答的呢？

三、聆听歌曲使幼儿第二次感受歌曲，借助图谱和动作进一步理解歌词并学念歌词。

1、幼儿完整倾听歌曲一遍。教师用肢体动作完整表现歌曲，帮助幼儿进一步理解歌曲。

教师念歌词遍。

幼儿跟着钢琴的伴奏看图谱有节奏的学念歌词第二遍（教师可幼儿用上动作）。

幼儿分角色学念歌词。

四、学唱歌曲，并用肢体动作进行表演，加深对歌曲的印象。

1、看图谱跟钢琴伴奏学唱歌曲遍。

2、跟钢琴伴奏学唱歌曲第二遍并用肢体动作表现歌曲。

3、教师和幼儿一起表演唱一遍。

4、帮歌曲取个题目。“小朋友的表现太棒了，可是这首歌还没有题目，我们帮它取个题目吧！”

五、延伸活动。

蜗牛真是一种可爱的动物，现在老师和你们一起去外面找找蜗牛好吗！（听着音乐，有节奏地做蜗牛的律动出活动室）

教学反思：

本课的不足就在于准备不够充分，这一课时去完成对于学生来说有难度，在新歌学唱的时候时间不够用，使得内容有所压缩，没有多余的时间去矫正一些唱的不准的音节。在表演这一环节上，虽然这节课学生在表演的形式上有了明显的改善，但是老师没有参与其中，只是起到了一个指导的作用，还是不够的。

蜗牛与黄鹂鸟教案2

活动目标

1、感受民歌歌伴舞的音乐特色及浓厚的生活情趣。并能随音乐用歌声与动作表现音乐的韵律美和节奏美。

2、认真倾听歌曲并观看表演，理解歌词内容，并利用连线游戏和表演动作帮助i—忆歌词。

3、了解歌曲的韵律美，感受蜗牛坚持不懈的进取精神。

4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

1、音乐《蜗牛与黄鹂鸟》；视频《蜗牛与黄鹂鸟》。

2、课件：“福台”地图一张；景点幻灯片；大张白纸一张。

3、幼儿人手一张迷宫图，勾线笔。

活动过程

1、观看“闽台”地图，感受文化。

讲一个很好玩的故事，我们一起来听一听。

2、完整欣赏歌曲，借助绘画理解歌词内容。

3、教师结合绘画，再现故事情节。

4、分析图谱，理解故事内容，感受歌曲寓意。

师：刚才老师是怎么把这音乐里的故事藏在这幅画上面的？

5、结合图谱，进一步感受音乐故事与画面的匹配。

师：现在小朋友都已经知道了这个故事，和我一起来找一找音乐里的故事藏在这幅图的什么地方，待会歌词唱到哪我们的小手就指到哪。

6、走迷宫游戏，梳理故事线索。

7、观看视频，感受民歌特色。（播放视频）模仿视频做动作表演。

活动反思

这是一首流行于的叙事性民歌，歌词以叙述者的口吻，讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟在一旁讥笑它的有趣情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神。

在这课的设计中，我注意从学生的兴趣爱好出发，针对二年级学生好动、好玩、好奇的学习特点，运用多种形式和手段，让学生体验、发现、创造、表现和享受音乐。整个教学环节清晰，循序渐进，一环紧扣一环，以突出音乐故事创设音乐氛围贯穿于整个教学中。形成自己的教学风格，取得良好效果。

本节课在教学设计上就是采用了这种全新的授课方式，通过讲故事——编创故事——表演故事——歌唱故事——音乐剧表演这一主线展开教学，不断激发学生的想象力和表现力，做到让学生喜欢音乐剧，愿意表演音乐剧，从而进行音乐剧的创作。

在学法的设计上我主要采用语言引趣、故事导趣，创编拓趣的方法，让学生在兴趣的下自我创编故事，自我学唱歌曲，自我制作道具，自我编排表演，并通过观察从生活中、寓言中、故事中找寻音乐剧的创作素材，在参与音乐剧表演过程中全面展示学生的综合技能，教师在整堂课中做孩子的引路人，与他们同创作，同表演、同欢乐。师生互动，让音乐欢乐的氛围感染每一个人。

蜗牛与黄鹂鸟教案3

活动目标：

1、学习带休止符的节奏，并为歌曲伴奏。

2、通过学唱歌曲幼儿懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。

3、通过创编、表演，培养幼儿创新性、发散性思维和探究团结的精神。初步学会评价。

多媒体、蜗牛和黄鹂鸟的头饰、打击乐器、电子琴等。

活动过程：

一、谜语激趣导入

1、猜一猜

师：老师这有一个小谜语让你们猜猜这是什么：小小动物行得慢，背着房子它在里面住。是什么动物？（生：蜗牛。可见出示蜗牛）它有什么特点？让我们一起学学蜗牛爬行的样子。

师：瞧！森林里的黄鹂鸟也来了（课件出示）

2、师：可真热闹呀，今天我要给你们讲一个关于蜗牛和黄鹂鸟的故事，可是老师要用唱的方式告诉你们这个故事。

师：谁能把刚才老师唱的故事说给大家听听，看看谁说得最棒。（幼儿自由说，教师小结。）

二、学唱歌曲

师：这么有趣的歌你们想学吗？今天我们就来学唱这首歌。

1、听一听：播放电脑课件完整聆听《蜗牛与黄鹂鸟》，感受歌曲。

2、哼一哼：教师弹奏学生用“鲁”轻声模唱歌曲。

3、念一念：按节奏念歌词，教师要提示念歌词时拍要念得强一些。

4、拍一拍：结合念歌词，一拍双手分开，二拍拍手掌。

5、唱一唱：随着教师伴奏轻声高位置演唱歌曲。

分析歌曲的情感。小蜗牛凭着毅力努力的爬着，他相信自己一定能吃到那甜滋滋的葡萄，你们说它当时的心情会是怎样的？让我们带着这样的心情唱一唱《蜗牛与黄鹂鸟》

三、教师小结

想一想，后来会怎样，小蜗牛爬到葡萄树上的时候，葡萄会变成什么样子呢？你喜欢这首歌吗？你喜欢小蜗牛吗？为什么？

蜗牛与黄鹂鸟教案4

1.设计意图:

幼儿天生喜欢音乐。音乐也是幼儿表现情绪和情感的方式。新课标指出面向全体幼儿，注重幼儿个体发展是新时代音乐教学的重要理念。在这堂课中通过给幼儿一个机会，一种表现欲望，一种创新的动机和一种发散思维的环境，幼儿学习蜗牛身上那种对奋斗目标执着追求的`顽强精神。

2.教学目标:

（1）学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。

（2）了解歌曲中欢快活泼的特点，感受蜗牛坚持不懈的进取精神。

（3）大胆想象能够用自己喜欢的动作表现歌曲的内容。

3活动准备:

（1）《蜗牛与黄鹂鸟》PPT

（2）蜗牛和黄鹂鸟，两只小动物的教学纸片各一张。

（3）奥尔夫乐器手铃16对

4.教学过程:

（1）导入环节（甲）老师；（乙）幼儿

甲:小朋友们，你们好！昨天呀，老师去动物园里转了一圈。小朋友们想一想动物园里都有什么呢？请小朋友们把埋在自己心里。然后老师要跟小朋友们玩一个逛三园的游戏。（玩游戏）今天老师从动物园里请来了两只小动物。小朋友们看一看。他们是哪两只小动物呀！互动问题①小朋友们先看老师的右手里拿的是什么小动物呀？请小朋友们举手回答。小朋友们回答的可真棒呀！这的确是一只鸟。但是它是一只漂亮的黄鹂鸟。互动问题②那就有请小朋友们再看看老师的右手拿的是一只什么动物呀？请小朋友们举手回答。哦，它是一只蜗牛呀。但是老是觉得他是一只悠闲自在的蜗牛。互动问题③那老师想问问小朋友们想不想和他们一起玩，一起做朋友呢？好的，小黄鹂鸟和蜗牛给老师来了一封信，说道:“小朋友们，你们好呀！如果你们想要和我们一起玩，一起做朋友的话，你们就要和老师一起学会一首关于我们的儿歌，还要学会老师的动作进行表演，小朋友们加油哦！”原来这就是黄鹂鸟和蜗牛给小朋友们的写的信呀！互动问题④那小朋友们愿不愿意和老师一起学习这首好听的儿歌呢？好的。

（2）教师表演:小朋友们这首儿歌的名字就叫做《蜗牛与黄鹂鸟》，现在老师先唱一遍，小朋友们仔细听，仔细看哦。

歌词

阿门阿前一颗葡萄树， 阿嫩阿绿的刚发芽。

蜗牛背着那重重的壳， 一步一步的往上爬。

阿树阿上两只黄鹂鸟， 阿嘻阿嘻哈哈在笑他。

葡萄成熟了还早得很哪，现在上来干什么。

阿黄阿黄鹂儿不要笑， 等我爬上它就成熟了。

（3）小朋友三、结束部分们跟老师学习

甲:小朋友们，老师唱完啦，现在老师要分给你们一些乐器。需要小朋友们和老师一起学唱这首儿歌。老师一句小朋友们唱一句。小朋友们准备好了吗？（老师带领幼儿唱一遍。）小朋友们刚跟老师学习了一遍，老师看到有些小朋友对对儿歌还是不太熟练。那现在就有请小朋友们在跟老师学习一遍。（老师带领幼儿再唱一遍）

（4）小蜗牛和黄鹂鸟跟小朋友们一起表演

甲:小朋友们唱的可真好呀！看来小朋友们现在已经学会了这首儿歌。互动问题⑤小朋友们，看那边是谁来了呀？小朋友们说的可真棒呀！原来是小蜗牛和黄鹂鸟要来看小朋友们的表演。那小朋友们准备好了吗？（放音乐，教师带领幼儿一起完整的表演遍。）哇，小朋友们学的可真快呀！小蜗牛和黄鹂鸟看了高兴极啦。他们激动地想和小朋友们一起来表演。那就有请小朋友们和小蜗牛和黄鹂鸟一起再表演一遍吧。（第二遍，蜗牛和黄鹂鸟一起加入表演。）

5.活动延伸:

小朋友们，今天我们学习了《蜗牛与黄鹂鸟》的儿歌。老师布置一个小小的作业。那这个作业就是小朋友们今天回家都要去当小小老师给自己的爸爸妈妈，奶奶教一下这首《蜗牛与黄鹂鸟》的儿歌！

6.活动结束:

（叮咚）小朋友们，小蜗牛和小黄鹂鸟到了回家的时间。他们压钢队老师说你们表演的非常的棒，想以后邀请你们一起去动物园里去找他们玩，好不好呀？

好啦，各位小朋友们，今天我们的课就上完了，小朋友们再见！

7.活动反思：

在这课的设计中，我注意从幼儿的兴趣爱好出发，运用多种形式和手段，让幼儿体验、发现、创造、表现和享受音乐。并本着“变难为易、变厌为趣、变被动为主动”，培养幼儿听辨、感受音乐旋律能力为指导思想，充分启发幼儿的想象力和创作力，突出了“面向全体幼儿，注重个性发展”的教学理念，整节课来看幼儿在轻松活泼、愉快合作的氛围不仅很快地学会了歌曲，还理解到了这一课的含义。

在这课的设计中，我注意从幼儿的兴趣爱好出发，运用多种形式和手段，让幼儿体验、发现、创造、表现和享受音乐。并本着“变难为易、变厌为趣、变被动为主动”，培养幼儿听辨、感受音乐旋律能力为指导思想，充分启发幼儿的想象力和创作力，突出了“面向全体幼儿，注重个性发展”的教学理念，整节课来看幼儿在轻松活泼、愉快合作的氛围不仅很快地学会了歌曲，还理解到了这一课的含义。

蜗牛与黄鹂鸟教案5

活动目标：

2、鼓励幼儿大胆想象，能够用自己喜欢的舞蹈动作表现歌曲内容。（重点）

3、通过活动，感受歌曲诙谐幽默、活泼轻快地特点。

4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

活动准备：

视频；音乐磁带；小蜗牛、黄鹂鸟、小狗、小鸭、小青蛙；背景图

活动过程：

一、活动开始。

1、听音乐《恭喜恭喜》走进活动室。

2、节奏练习：

今天，有很多小动物来和我们一起做游戏。我们听听谁来了。

师：X X X X XX

小黄狗汪汪汪（还有小青蛙和小鸭）

幼儿模仿

二、基本部分

1、感知小蜗牛与黄鹂鸟的不同特点。

今天，老师还带来了一位朋友，你们猜猜它是谁？（出示蜗牛）

小蜗牛走路有什么特点？（很慢）

它走路那么慢，那他说话会是什么样呢？（慢，声音可能粗）

谁来模仿一下蜗牛向小朋友问好？

出示黄鹂鸟：

还有两只黄鹂鸟来到了我们班。小朋友想一想，黄鹂鸟有什么本领？（会飞，还会唱歌），它说话的声音会是什么样的？（清脆），如果黄鹂鸟看到蜗牛爬的那么慢会怎么样呢？（笑话它）

2、看背景图，老师用不同的语气和音色将歌词编成故事讲述。

3、教师范唱：

（1）歌里哪一句是黄鹂鸟说的话？（幼儿知道这一句话是黄鹂鸟嘲笑蜗牛的。并边拍节奏边用嘲笑的语气朗诵歌词并唱一唱）。

（2）小蜗牛是怎样回答的？（体会此时蜗牛的想法和语气。并边拍节奏边用嘲笑的语气朗诵歌词并唱一唱）。

（3）歌曲中的“阿门阿前”的“阿”是什么意思？（是方言，没有实际意义。）

5、看指挥分角色唱歌曲。

6、出示视频幼儿完整欣赏歌曲。

师：蜗牛和黄鹂鸟可真是好玩。我们一起来根据歌词把它编成一个舞蹈跳起来吧。

8、幼儿自编舞蹈动作进行歌表演。

9、面向全体教师表演。

三、活动结束。

跟音乐走出活动室。

蜗牛与黄鹂鸟教案6

活动目标：

2.学习歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》

3.体会歌曲所表情的诙谐幽默的情感。

活动准备：

PPT 、音乐《蜗牛与黄鹂鸟》

活动过程：

一、开始部分

谈话导入

——老师这有一个小谜语让你们猜猜这是什么：小小动物行得慢，背着房子它在里面住。是什么动物？

——它有什么特点？

——让我们一起学学蜗牛爬的样子。

二、基本部分

1.听一听部分

——今天老师要给大家讲个关于蜗牛的故事，讲述部分。（出示）

——你听到故事里说了些什么呢？，那猜猜看，后来会发生什么事情呢？幼儿相互讨论，回答。

2.听一听，第二部分。

教师继续故事（第2段）（出示）

——小蜗牛又遇见了谁？小黄鹂看见蜗牛往上爬，他说了些什么呢？

3.教师讲述故事第三部分，并提问。

——这故事好玩吗？

——蜗牛对嘲笑他的黄鹂鸟说了什么话？

教师小结：

小蜗牛不怕艰难，虽然他爬的很慢，但是他知道早早做准备，这是值得我们学习的，只要努力了，目标一定会实现。

3.听一听

——这个故事已经变成一首歌曲呢，我们一起来听听看吧，教师范唱歌曲。

——你们发现这歌曲和我们平时唱的有什么不一样呢？幼儿说出不一样。那我们一起来唱唱看呢？

4.幼儿看图学唱歌曲

幼儿歌曲表1、掌握切分音节奏，学习用不同的音色和语气进行演唱。（重点难点）演

活动延伸

故事创编

谁的颜色最美丽里有个改编的蜗牛与黄鹂鸟，歌词是什么？求解！

活动准备

门阿前一棵葡萄树

儿歌的传播主要通过游戏方式实现，要求作品适宜诵唱，并能与游戏过程相配合，必须呈现出鲜明的音乐性和节奏感。因此，儿歌的节奏感强，可以引起幼儿的美感、愉悦感，激发他们学习语言的积极性。

蜗牛与黄鹂鸟

蜗牛与黄鹂鸟

阿嫩阿嫩绿地刚发芽

蜗牛背着那重重的壳呀

一步一步地往上爬

阿树阿上两只黄鹂鸟

阿嘻阿嘻哈哈在笑它

阿黄阿黄鹂儿不要笑

等我爬上它就成熟了

蜗牛与鸟的歌词（儿歌）

这个么？歌名蜗牛与黄鹂鸟

阿门阿前一棵葡萄树

蜗牛背着那师：老师把这首歌曲编成一首好听的儿歌，我们一起来念一念吧。重重的那，理想是什么？一点，我也忘记了。壳呀

一步一步地往上爬

阿树阿上两只黄鹂鸟

等我爬上它就成熟了

歌名蜗牛与黄鹂鸟

kv47

阿门阿前一棵葡萄树

蜗牛背着那重重的壳呀

一步一步地往上爬

阿树阿上两只黄鹂鸟

等我爬上它就成熟了

歌名蜗牛与黄鹂鸟

kv47

阿门阿前一棵葡萄树

蜗牛背着那重重的壳呀

一步一步地往上爬

阿树阿上两只黄鹂鸟

等我爬上它就成熟了

蜗牛与黄鹂鸟

小时候听过一首歌，叫提问：《蜗牛与黄鹂鸟》，讲述了关于吃葡萄的故事：

黄鹂问蜗牛：葡萄刚发芽，离成熟还早，你现在上来干嘛？

蜗牛则回答：黄鹂，你不要笑我，等我爬上去，它就成熟了。

小时候只觉得旋律好听，可以反复吟唱。现在发现，原来蜗牛才是众生相。为了得到一点甜，拼尽一个季节都在苦苦攀爬，一边深夜痛哭，一边清晨赶路。后来发现，自愈，是平凡人的超能力。

这段时间，热播电视剧《理想之城》刷屏微博，比较欣赏的演员孙俪在大结局之际发文告别：

今后每当我困惑、失意阿嫩阿嫩绿的刚发芽、彷徨的时候，我一定会想到她（苏筱），她会给我动力，让我不再害怕，不再退缩，勇敢直前。

她坚持认为：如果理想掺杂着出卖，那就不是追求理想，那是满足欲望。

上周跟老赵约着见面，时隔多年，那一群喊着创造未来的人，有的已经向现实妥协，有的为了实现更大的欲望开始弯道超车。只有老赵，一直坚守着自己的理想，从未动摇。

好在，他在坚守的同时，还能想到我。

老赵用了一个连环追问，让我有那么一瞬间陷入了沉思：

你的思维导图课程，是解决了真问题还是问题？

学生到底需要什么？

一定要用思维导图吗？

所有孩子都适用吗？

刚开始，我据理力争，头头是道，渐渐地发现，自己陷入了知识诅咒，放大了自己的认知圈，间接性成了井底之蛙。

那一刻，发现理想离自己好远，好远……好像有很长一段时间，把自己（思维导图）当成了榔头，见谁（学生）都是钉子。

好长时间没有跳出来，想想自己在哪，要去哪，多久到达？

春上村树曾说过：所谓努力，指的是主动且有目的的活动。

但是，老赵的追问，让我更加坚定自己的方向了。不是所有人都需要思维导图，但是思维导图可以让所有人多一种可能性。就像人不一定要挣很多钱，但是，它会让你拥有更多选择权。

这个世界，本就没有永恒存在的东西，但是有些东西，在有限的视线内，至少是永恒的。理想这条路，可能比蜗牛吃葡萄那条还要遥远且艰难，但是，它一定在朝着解决真问题的路上，越走越远。

你我皆凡人，没有金手指，不可能一生顺遂，但是，一定要追求点什么，且坚持到底。

因为活着，是一个人的朝圣。

蜗牛与黄鹂鸟 歌词

7、幼儿创编舞蹈动作。

歌曲：《蜗牛与黄鹂鸟》

歌手：银霞

填词：陈弘文

作曲：林建昌

歌词：

阿门阿前一棵葡萄树

阿嫩阿嫩绿地刚发芽

蜗牛背着那重重的壳呀

一步一步地往上爬

阿树阿上两只黄鹂鸟

葡萄成熟还早得很哪阿嘻阿嘻哈哈在笑它

阿黄阿黄鹂儿不要笑

等我爬上它就成熟了

蜗牛和黄鹂鸟故事告诉我们

4、带幼儿跟琴唱完整歌曲。

在一个美丽的花园里，生活着一只蜗牛和一只黄鹂鸟。蜗牛每天慢慢地爬行，黄鹂鸟则在树枝上欢快地唱歌。两者似乎没有什么交集，但他们之间却发生了一件有趣的事情。

阿黄阿黄你呀不要笑

一天，蜗牛慢慢地爬到了树下，他看到了黄鹂鸟在树枝上唱歌。蜗牛被黄鹂鸟美妙的歌声所吸引，他向黄鹂鸟问：“你为什么能唱得这么好听呢？”黄鹂鸟回答：“因为我每天都在努力练习，我相信只要我坚持不懈，我就可以变得更好。”

蜗牛听了之后，感到非常惊讶。他发现自己也可以通过努力来改变自己的生活。于是，他开始每天爬行更多的路程，努力提高自己的速度。虽然他的速度仍然很慢，但他坚持不懈地努力，最终他变得比以前更快了。

通过与黄鹂鸟的互动，蜗牛意识到自己也可以通过努力来实现自己的梦想。这个故事告诉我们，只要我们肯付出努力，坚持不懈，我们就能够拥有更好的生活。无论我们是蜗牛还是黄鹂鸟，只要我们敢于追求自己的梦想，我们就能够在生活中获得更多的成就和快乐。

窝牛与黄丽鸟儿歌歌词 蜗牛与黄鹂鸟歌词是什么

——想想，小蜗牛爬到葡萄藤上面的时候，葡萄会变成什么样子呢？请你回家续编故事，让爸爸妈妈帮助你记录，带来和小伙伴分享你续编的故事。

1、歌词：

阿门阿前一棵葡萄树

阿阿嫩阿嫩绿的刚发芽嫩阿嫩绿地刚发芽

蜗牛背着那重重的壳呀

一步一步地往上爬

阿树阿上两只黄鹂鸟

阿嘻阿嘻哈哈在笑它

阿黄阿黄鹂儿不要笑

等我爬上它就成熟了

2、《蜗牛与黄鹂鸟》是由陈弘文作词，左宏元作曲的一首儿童歌曲。

蜗牛与黄鹂鸟歌词

2、幼儿看图谱跟教师学念歌词。

《蜗牛与黄鹂鸟》歌词如下：

蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬。

阿树阿上两只黄鹂鸟，阿嘻阿嘻哈哈在笑它。

葡萄成熟还早得很哪，现在上来干什么。

阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了。

蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬。

阿树阿上两只黄鹂鸟，阿嘻阿嘻哈哈在笑它。

葡萄成熟还早得很哪，现在上来干什么。

阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了。

蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬。

阿树阿上两只黄鹂鸟，阿嘻阿嘻哈哈在笑它。

葡萄成熟还早得很哪，现在上来干什么。

阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了。

剧中的苏筱，也是众生相的代表，是一名造价师。儿歌特点

儿歌的特点之一是节奏感强。儿歌的语言简单、明快、口语化，讲究合辙押韵，具有音乐的韵律美，读起来朗朗上口。儿童对节奏比较敏感，一首好的儿歌读起来必须琅琅上口，易诵易唱，才便于儿童的学习。

儿歌的传播主要通过游戏方式实现，要求作品与游戏过程相配合，呈现鲜明的音乐性和节奏感。幼儿正处于学习语言、提高语言表达能力的阶段，富有音乐感、节奏明朗、生动活泼的儿歌语言可以引起幼儿的美感、愉悦感，激发他们学习语言的积极性。

此外，儿歌要声调活泼，韵脚相应，这样唱起来才会朗朗上口，宝宝才会听得有意思唱的顺口。因此，儿歌多是声韵协和的，有部份儿歌虽没有押韵，但字句的排列却有韵律和节奏。